초임 특수교사가 경험하는 부모면담의 어려움과 예비 특수교사 교육 방안

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 16권 / 3호
ㆍ저자명 : 김향지

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 초임 특수교사들이 부모면담의 준비와 과정에서 경험하는 어려움을 알아보고,
그들이 제안하는 예비 특수교사 교육을 위한 교과목의 질적 운영을 위한 방안을 마련하는데
목적이 있다. 본 연구의 문제는 첫째, 초임 특수교사가 부모면담에서 겪는 어려움은 무엇인
가? 둘째, 초임 특수교사가 제안하는 부모면담을 위한 예비 특수교사 교육의 방안은 무엇인
가? 이다. 연구의 방법은 교직기간 1년 이내의 초임 특수교사 4명에게 심층면담을 실시하고
그 내용을 분석하였다.
연구의 결과는 첫째, 초임 특수교사는 부모가 면담에 무관심 할 때, 아동의 교육관에 대해
차이가 있을 때 활용 기술이나 공감의 방법을 몰라 당황해한다. 둘째, 면담 준비 기간의 부
족으로 아동에 대한 정보 수집이 어렵고 부모와의 면접 일정 조정에 부담이 있는 것으로 나
타났다. 셋째, 면담 과정에서 면담 기술과 경험 부족으로 효율적인 면담을 진행하지 못하고
있다. 넷째, 초임 특수교사는 예비 특수교사 교육 양성기관의 부모면담 관련 교과 개설의 필
요성을 강조하고, 실제적인 사례 중심의 부모면담 교과의 질적 운영을 제안하고 있다.

영어 초록

This study aims to investigate difficulties that new special education teachers
experience in the course of preparation and process of interview with parents
and establish a proper direction for qualitative operation of curriculum with a
view to carry out education for preliminary special education teachers they
suggest. Questions of this study include, First, what are the difficulties that new
special education teachers experience in interviewing parents? Second, What
measure is suggested by new special education teachers to educate preliminary
special education teachers for parents interviews. For the above, this study
conducted in-depth interview with 4 new special education teachers with less
than 1 year of teaching experience and made an analysis on the contents.
The results of study show that First, in case parents are not interested in
interview and they have different viewpoint on children’s education, new special
education teachers become embarrassed without knowing applicable techniques or
the method of feeling sympathy. Second, the result also revealed that they feel
pressure in collecting information on the children due to shortage of interview
preparatory period and adjusting schedule for interview with parents. Third, new
special education teachers fail in conducting effective interview due to shortage of
interview techniques and experience in the course of interview. Fourth, new special
education teachers are putting emphasis on the necessity of educational institutes’
establishing a subject related to parents interview and suggesting qualitative
operation of curriculum for parents interview focusing on practical examples.

참고 자료

없음