전문가 교육에서 ‘저널쓰기’ 활용에 관한 질적 사례 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국성인교육학회 ㆍ수록지정보 : Andragogy Today / 15권 / 2호
ㆍ저자명 : 배영주

목차

저널쓰기의 활용과 반성적 실천가의 반성
연구 방법 및 과정
세 가지 저널 유형과 반성의 특징
저널쓰기에 영향을 미치는 요소
저널쓰기의 효과 및 제한점
전문가 교육 방법으로서 저널쓰기의 활용 전략
참고문헌

한국어 초록

전문가 교육은 전문가들의 실천을 점검하고 개선할 수 있는 기회를 제공할 수 있어
야 한다. 실천적 인식론은 전문가에 의해 현장에서 생성되고 갱신되는 ‘실천적 지식’의
중요성을 강조하고 그것을 가능케 하는 ‘반성’에 주목한다. 이 연구는 반성을 촉진하는
대표적 방편 중 하나인 ‘저널쓰기’를 실제 전문가 교육과정에 적용함으로써 그 활용 가
능성을 타진하고 그 전략을 모색함으로써 전문가 교육 발전에 기여하고자 하였다. 여섯
가지 다른 종류의 전문가 교육에 참여한 13명의 연구 참여자들의 저널과 그 작성 과정,
그리고 효과 및 제한점들을 분석한 결과, 연구자는 저널쓰기가 전문가 교육과정에 활용
될만한 충분한 효과를 지녔음을 확인할 수 있었으며, 저널쓰기가 단지 탈맥락적인 개인
능력에 기인하는 것이 아니라 제공되는 수업에 대한 일종의 ‘반응’으로 인식될 필요가
있으며, 전문가 저널 속에는 ‘학습자’로서의 반성과 ‘실천가’로서의 반성이 혼재되어 있
다는 점, 그리고 자신의 경험을 외부로 표출하는 일에 지극히 조심스러울 수밖에 없는
전문가의 특징 등이 저널 활용 전략에 고려될 필요가 있음도 포착할 수 있었다.

영어 초록

It seems proper that professional education should offer professionals the
opportunity to monitor and strive for making better practice and actions. What a
man calls 'practical epistemology' emphasizes the importance of 'practical
knowledge', which is gained in the fields and asks people to give attention to
'reflection' which makes it be possible. Journal writing has won public
recognition as a means of ask someone to reflect his studying and practice, but
there has been no concern about it in professional education. This paper
explores the possibility and strategies of using journal writing in professional
education. Thirteen professionals who participated in different six formal,
informal education programs were chosen as the subjects and they were asked
to do the journal writings at their pleasures. After analyzing their journal and
the process of writing them, it can be found that journal writing can heighten
the dramatic effects in professional education so that it could be enough to be
used in professional education. Some important points are to be noticed for
using journal writing, such that first, journal writing is a kind of 'reaction' to
instruction, second, there are two different identities and points of view as
learner and reflective practitioner in journal, and third, a professional peculiarity
of prudence to express their experience has to be considered.

참고 자료

없음