초등 교육과정과 연계한 프로젝트중심학습 설계 모형 개발

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 30권 / 2호
ㆍ저자명 : 여상한, 엄우용

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 선행 연구 분석
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 초등 교육과정과 연계한 프로젝트중심학습 단계 설정
Ⅴ. 초등 교육과정과 연계한 프로젝트중심학습 설계 모형
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 교사들에게 가이드가 될 수 있는 초등 교육과정과 연계한 프로젝트중심학습 설계 모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 프로젝트중심학습 단계를 주제 선정, 교수?학습 설계, 문제 해결 계획, 문제 해결, 발표 및 평가 5단계로 설정하였다.주제 선정 단계에서는 국가수준 교육과정을 분석한 후 학습 주제를 선정한다. 선정한주제를 바탕으로 국가수준 교육과정 학습 목표를 설정한다. 교수?학습 설계 단계에서는요구 분석을 한 후 통합 가능한 교과를 탐색하고 교사의 예상 주제 망을 작성한다. 그리고 구체적인 교수?학습을 설계하여 학교수준 교육과정으로 재구성한다. 문제 해결 계획단계에서는 학생 주제 망과 질문 목록을 작성한 후 프로젝트 주제를 결정한다. 그리고 문제 해결 계획을 세워 학생수준 교육과정으로 재구성한다. 문제 해결 단계에서는 문제 해결을 위한 탐구하기, 토의하기, 결과물 만들기 활동이 이루어진다. 이 과정에서 교수?학습 계획이 수정되고 보완되어 만들어가는 교육과정이 이루어진다. 발표 및 평가 단계에서는 프로젝트중심학습의 마지막 단계로 결과물을 전시하고 서로 발표한다. 이 단계에서는국가수준 교육과정의 목표에 부합하여 평가를 실시한다.본 설계 모형은 초등 교사들이 프로젝트중심학습을 설계하고 운영함에 있어서 구체적인안내서가 될 수 있다. 본 설계 모형을 통해 초등 교육과정에 충실한 프로젝트중심학습을실시할 수 있으며, 학생의 참여 속에 만들어가는 교육과정이 될 수 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to develop a design model for project-based learning in accordancewith primary school curriculum. This design model consists of five stages: selecting topics, planningfor teaching and learning, finding problems, solving problems, and presentation and evaluation.In the selecting topics stage, teachers select topics for learning after analyzing the nationalcurriculum, then set a goal suitable for the national curriculum based on these topics. In theplanning stage, teachers analyze needs and combine various subjects to create an integrated curriculumthat focuses on specific topics. This stage helps adapt the national curriculum for individual schools.In the solving problems stage, students create a list of questions and a topic web. Then they set agoal for their specific project learning. This stage adapts the school curriculum for individual students.In the problem solving stage, the group engages in a discussion to solve problem and reach aconclusion. While doing these activities the teaching and learning plan can be modified and adjustedbased on the group. The presentation and evaluation stage is the last stage of the project-basedlearning model. In this stage, students present and display results. The assessment must meet thegoal of the national curriculum.This design model can be a specific guide for primary school teachers in designing andimplementing project-based learning for their classroom. By using this model, teachers can performproject-based learning based on primary and secondary school curriculum and students can participatein emerging curriculum .

참고 자료

없음