도덕과 프로젝트 교수-학습을 중심으로 한 도덕과 평가 방안 실천 연구
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- 최초 등록일
- 2015.03.25
- 최종 저작일
- 2014.07
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육 / 43권
ㆍ저자명 : 서강식
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로젝트 평가 방안의 실천적 접근
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
한국어 초록
이 논문은 도덕과 교육에서 어려운 문제 중의 하나인 도덕과 평가에 관한 실천적 연구이
다. 교사들이 학교 현장에서 실제로 도덕과 평가를 수행할 경우 많은 어려움에 봉착하고 있는
데, 이 논문은 그와 같은 어려움을 해결하는데 교사들에게 통찰력과 도움을 주기 위함이다.
오늘날 화두가 되고 있는 인성교육을 지원하기 위하여 교육부에 의해 개발된 인성교육 자료
에 제시된 도덕과 프로젝트 교수-학습을 중심으로 하여 다양한 평가 방안을 제시하였다. 학교
현장에서 학생들의 도덕적 성장의 추이를 살피기 위하여 가장 많이 활용될 수 있는 포트폴리
오 평가 방안을 중심으로 하여, 지필법에서 제한된 논술, 관찰법에서 체크리스토 평정법과 등
위법, 조사법에서 질문지, 면접법에서 구조화된 면접 등을 도덕과 평가 방안으로 제시하였다.
동시에 도덕과 평가 루브릭 개발을 위한 교사 역량 함양에 도움을 주기 위하여 평가 루브릭
개발의 핵심적 사항을 역할놀이 교수-학습 모형을 사례로 하여 제시하였다. 이와 같은 도덕과
평가의 실천적 연구는 학교 현장의 도덕과 평가를 개선하는 초석을 제공한다는 데에서 의의
를 찾을 수 있다.
영어 초록
The purpose of this essay is to help and give some insights and aid to school
teachers. To do this, the essay firstly examines the meaning and appliance of
portfolio, secondly suggest the sample of moral evaluation according to the moral
education matters that was developed at 2013 by Education Ministry of
Government. For example, limited discourse method in paper-based assesment,
appraisal check list method and order method in observation, questionnaire in
survey method, structured interview in interview method.
Also I suggest evaluation rubric for role playing assesment in moral education.
Evaluation rubric of moral education is very important, because evaluation rubric of
moral education is a criterion for moral evaluation. So every moral teachers have a
capacity to develop the evaluation rubric of moral education. This essay give some
insights and help school teachers about evaluation rubric of moral education and
evaluation method of moral education practically.
참고 자료
없음
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