예비보육교사의 지역사회에 기반한 보육프로그램 개발 리더십 경험에 대한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 8권 / 6호
ㆍ저자명 : 윤갑정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 예비보육교사들이 지역사회에 기반한 보육프로그램을 개발하는 과정에서 경험
하는 내용들을 교사 리더십과 연결하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 대학의 보육교사
양성학과 영유아프로그램 개발 및 평가수업에서 예비보육교사 41명을 대상으로 보육프로
그램 개발과정이 실시되었다. 그 과정에서 기술된 이들의 반성적 저널과 수업 이후 실시
된 5명의 면담자료들을 수집하고 분석하였다. 그 결과 예비보육교사들의 경험은 첫째, 지
역사회에 대한 더 깊은 이해와 애착 둘째, 기존 프로그램에 대한 비판적 분석 셋째, 자신
의 교육철학과 역량에 대한 반성 넷째, 보육교사에게 요구되는 다양한 리더십 경험으로
나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 보육교사의 교육과정 리더십 개발을 위한 예비교사교
육의 방향성과 시사점을 논의하였다.

영어 초록

This study is to investigate the meaning of pre-service educare teachers' leadership
experience about program development. The participants were 41 juniors in college,
majoring in Child Welfare. They attended an 'infant & young childhood educare
program development and evaluation' class for 15 weeks. During the given period
they made documents from reflective journals and 5 participants among them were
interviewed individually. Analyzing the documents sheds light on the meaning of the
pre-service educare teahcers' experience. The results are as follows. First,
pre-service educare teachers got a deeper understanding and attachment about
communities. Second, they did a critical analysis about well-known home and abroad
educare programs. Third, they had a opportunity of reflection about their education
philosophy and competences. Forth, they experienced diverse leadership that is needed
from educare teacher. The results showed the implications and suggestions about
pre-service teacher education for educare teacher's curriculum leadership development.

참고 자료

없음