사회 ․ 정서적 어려움이 있는 아동을 대상으로 한 FIE 프로그램의 실제

서지정보

ㆍ발행기관 : 인지발달중재학회 ㆍ수록지정보 : 인지발달중재학회지 / 1권 / 1호
ㆍ저자명 : 박민정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 중재 과정 및 결과
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 논문은 우울과 불안 경향을 보이면서 아버지와 또래와의 관계에서 어려움을 겪는 12세
소년을 대상으로 Feuerstein의 IE 프로그램의 효과를 검증하였다. Feuerstein의 IE 프로그램은
매주 90분간 총 65주, 5,850시간 동안 실시되었다. 중재가 마무리될 무렵, 아동은 학업 영역
과 사회문제 해결 영역에서 IE 프로그램의 초기 수행보다 더 나은 수행을 나타냈다. 또한 시
행착오 행동이 감소되었을 뿐만 아니라 우울과 불안 수준도 감소되었다. 따라서 IE 프로그
램은 아동의 인지기능 향상뿐 만 아니라 정서적ㆍ행동적 문제의 해결에도 도움이 될 수 있
음이 확인되었다.

영어 초록

The purpose of this case study was to find out the efficiency of Feuerstein's IE program for a
child who was depressed, anxious and experienced relational difficulties with his father and
friends. A 12-year-old boy was provided with a 90-minute face-to face intervention in a week over
65 weeks. At the end of the intervention period, he performed significantly better in academic and
social problem solving than was predicted before he started IE. The level of depression and
anxiety decreased and trial-error behaviors decreased as well. Results suggest that it is possible to
improve emotional and behavioral deficiencies as well as cognitive functioning of a child with IE
program.

참고 자료

없음