유치원 교원 평가를 위한 포트폴리오 모형 및 평가준거 개발

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 28권 / 1호
ㆍ저자명 : 조운주, 최일선, 김은영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 유치원 교원 평가를 위한 포트폴리오 모형(안) 및 평가준거(안) 구성
Ⅴ. 유치원 교원평가를 위한 포트폴리오 모형 및 평가준거 개발
Ⅵ. 결론 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 유치원의 특수성을 반영하여 유치원 교원을 평가할 수 있는 포트폴리오
모형과 평가준거를 개발하는 것이다. 포트폴리오 모형 및 평가준거를 개발하기 위해서 첫째,
선행연구, 문헌 분석, 전문가 내용 타당도를 통한 포트폴리오 모형(안) 및 평가준거(안)을 구
성하였다. 둘째, 포트폴리오 모형 및 평가준거에 대한 요구조사를 시행하였다. 셋째, 요구조사
와 시행 결과에 근거하여 수정 후, 참여교사들과 전문가들의 내용검토를 통해서 최종 포트폴
리오 모형 및 평가준거를 개발하였다. 본 연구에서 개발한 유치원 교원 평가를 위한 포트폴
리오 모형은 5개 목적, 필수와 선택영역으로 구성된 6개 영역 및 16개 내용, 기간, 절차, 평가
자로 구성되어 있으며, 포트폴리오 평가준거는 모형에 근거하여 필수와 선택 영역으로 구분
하였으며, 총 7개 평가영역, 20개 평가내용, 42개 평가준거로 구성하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to develop a portfolio model and assessment criteria for
kindergarten teachers. This study was carried out by a research procedure that reviewed
precedent studies, consulted with kindergarten teachers and professors, constituted a draft of
a portfolio model and assessment criteria for kindergarten teachers, studied kindergarten
teachers’ needs for a portfolio model and assessment criteria, and implemented a portfolio
model. And then, researchers consulted with kindergarten teachers and professors again
about the contents of a portfolio model, and revised a portfolio model and assessment
criteria for kindergarten teachers.
The portfolio model for kindergarten teachers contained 5 goals, 6 domains, 16 assessment
contents, a 1 year period, 4 procedures, and assessors. The assessment criteria for
kindergarten teachers contained 7 domains, 20 assessment contents, and 42 criteria.

참고 자료

없음