교직과목체제의 재구성: 방향과 과제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육원리학회 ㆍ수록지정보 : 교육원리연구 / 17권 / 2호
ㆍ저자명 : 최성욱

한국어 초록

교직과목의 목적은 직무훈련을 통해 전문적 실천가로서 교사의 직업능력을 향상시키는데 있다. 인문사회과학의 학문적 지식으로 구성된 현행 교직과목체제는 실천가에게 필요한 개념적 자질, 기술적 자질, 인성적 자질 가운데 개념적 자질에 치중하기 때문에 그 목적에 부응하지 못한다. 이 연구는 교사에게 필요한 직무훈련의 내용을 학교경영의 측면에서 전반적으로 재구성할 필요가 있다고 보고, 그 기본방향과 교과목 개편, 그리고 개선안의 실행을 위한 과제에 대해 논의하였다.

영어 초록

It is widely in doubt that the honorable profession is a profession at all. The cubiculum in teacher` college seems so far from pedagogical because it focuses on kinds of academic competencies demandable for scholars rather than teachers. Professional teaching requires technical skills and even a noble character besides comprehension of knowledges. That`s why teacher training programs should be renovated for school practitioners. In this paper, I proposed a new catalog of teachers training courses in accordance with their job specifications at school. I also discussed what we should do as prerequisites for it. One is pointing out a new possibility of educational interaction between trainer and trainee because of their ``frame conflict`` in demonstration and practice of teacher`s job. The other is searching out necessary conditions for this draft to be enacted including reuse of some items in the present training program.

참고 자료

없음