온라인 토론학습에서 네트워크 중심도와 학업성취도에 대한 학습 접속 활동의 매개효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 31권 / 3호
ㆍ저자명 : 조일현, 유예솜, 박연정, 김정현

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 네트워크 중심도와 학업성취도 간의 관계에서 온라인 학습접속활동의매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 A 대학교 행정학 과정을 수강하는43명의 학부 학생들의 로그데이터를 추출하였다. 변수의 측정을 위해서는, 온라인 학습자접속 활동이 수집되었고, 이에 기반한 매트릭스가 작성되고 네트워크 중심도가 산출되었다. 매개효과 검증을 위해서는 위계적 회귀분석의 방법이 사용되었다. 연구의 결과는 게시판 방문 빈도가 내향 중심도와 학업성취를 예측하는 것으로 나타났다. 또한, 게시판 방문빈도와 토론 포스팅 수는 외향 중심도와 학업성취도를 매개하였다. 이러한 결과는 온라인토론 학습자가 네트워크에서 차지하는 위치가 학습자들의 온라인 활동을 거쳐 학업에서의성과로 이어질 수 있음을 시사한다. 이상의 결과를 바탕으로 교육적 시사점을 도출하고후속연구를 제안하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to examine the mediation effect of online student activitiesbetween network centrality and academic achievement in asynchronous online discussion. For thispurpose, online log data from 43 undergraduate students from ‘A’ University who registered foradministration course were extracted. For the measurement of the variables, online studentactivities were collected and some of them were transformed into matrices to calculate networkcentrality. The mediation effect was tested by a hierarchical regression analysis. The resultsshowed that visiting frequency for discussion forum mediated in-degree centrality and academicachievement. Visiting frequency for discussion forum and number of discussion message postingboth mediated out-degree centrality and academic achievement. Such results identified how socialnetwork position in online discussion leads to academic success through individual learningactivities within LMS. Based on the results, instructional implications were discussed.

참고 자료

없음