A Brief Analysis on Five Elementary Components of Rousseau’s Romanticism
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서지정보
ㆍ발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소
ㆍ수록지정보 : 교육연구 / 26권 / 1호
ㆍ저자명 : Wen Da, Kim Hoy-Yong
ㆍ저자명 : Wen Da, Kim Hoy-Yong
목차
I. IntroductionⅡ. The Romantic Life of Bitter Sweetness
Ⅲ. Five Elementary Components of Romanticism
Ⅳ. The Implications of Rousseau’s Romanticism
V. Conclusion
Bibliography
한국어 초록
루소의 낭만주의 사상은 루소 자신의 개인 생활 경험의 결과이며, 동시에 시대 정신의 산물이기도하다. 루소의 낭만주의 사상은 근대화 이론뿐만 아니라 계몽사상에도 현저하게 기여하였다. 또한 계
몽주의 사상의 부족한 점을 보충하여, 이성과 과학의 지식에 더 이상 국한하지 않으면서, 계몽사상
에 감성적인 힘을 부여하였다. 루소의 낭만주의 사상은 개인에게 내재된 창의력을 발산하기 위해,
특히 예술과 종교에서의 지각의 힘을 강조하였다. 루소 낭만주의 사상의 또 다른 특징은 ‘감성의 강
조’에 있다. 루소의 낭만주의는 ‘이성’을 반대한 것이 아니라 ‘지성’(협의의 이성주의)을 반대하였다.
이 글은 자기-숭배, 자연에 대한 찬미, 꿈의 기대, 감성의 추구, 언어 게임의 집착 등 낭만주의의 핵
심 사상을 다루었다. 동시에 루소의 낭만주의가 19세기와 20세기의 문예 창작과 교육에 미친 영향력
을 분석하였다.
영어 초록
The romantic ideology of Jean-Jacques Rousseau (1712 ~ 1778) firstly is a summary of his personal lifeexperience, also the quintessence of his time spirit; moreover, it makes an outstanding contribution to the
Enlightenment as well as the process of modernization theory. On one hand, it fills the deficiency of mainstream
ideology of Enlightenment which is no longer confined to the rational and scientific knowledge; conversely, it
strengthens the power of perception especially in art and religion, breaking new ground for widely releasing
people’s inner creativity. On the other hand, the basic characteristic of romanticism emphasizes the emotions (or
feelings) and becomes another mind-set that is from Rousseau, the father of romanticism, which is completely
different from the rationalism of the Enlightenment. Rousseau’s romanticism is not ‘anti-rationality’, but
‘anti-intellectuality’ (i. e. a kind of rationalism in a narrow sense). This paper generalizes the core of
Romanticism including the self-worship, appreciation of nature, expectations of dream, pursuit of emotion and
obsession of language games. At the same time, it further analyzes what influences Rousseau’s Romanticism has
made on literary creation and education in nineteenth and twentieth century.