* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회
ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 23권 / 3호
ㆍ저자명 : 이혜정, 김지현
ㆍ저자명 : 이혜정, 김지현
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
한국어 초록
이 연구는 부모의 수학적 태도 척도를 타당화 하는데 목적이 있다. 본 연구대상은 유치원과어린이집을 다니는 만 4, 5, 6세의 어머니 387명이었으며, 수집된 자료는 평균, 표준편차, χ²,
Cramer’s V계수, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 상관관계, Cronbach’s α를 사용하여 개발
된 척도의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 부모의 수학적 태도 척도의 타당도 검증을 위해
탐색적 요인분석을 실시한 결과 3개의 요인 12문항으로 이루어진 요인구조가 확인되었으며,
요인명은 수학에 대한 두려움, 수학에 대한 자기평가, 수학에 대한 즐거움으로 명명하였다.
확인적 요인분석을 실시한 결과 χ²(df) = 183.21(51), p < .001, NC = 3.59, TLI = .93, CFI
= .94, SRMR = .05, RMSEA = .08로 부모의 수학적 태도 척도의 부합도 지수가 적합한 것
으로 나타났다. 또한 부모의 수학적 태도 척도의 총점과 각 하위요인 간 상관계수도
.64에서 .92로 양호한 것으로 나타났으며, 신뢰도 검증을 위한 Cronbach’s α 계수도 .91로 비
교적 높게 나타났다. 따라서 부모의 수학적 태도 척도는 타당도와 신뢰도가 적합한 검사도
구로 볼 수 있다. 이 연구는 유아기 자녀의 수학 관련 변인과의 관련성을 밝히고 부모교육
프로그램의 내용을 구성하는데 널리 활용될 수 있다는 점에서 그 의의가 있다.
영어 초록
This study aimed to develop and validate a scale that could be used to evaluate the mathematical attitudeof parents and their young children. The subjects were 387 parents of four to six-year-old children. Means,
standard deviation, x2, Cramer’s V, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, Pearson
correlations, and Cronbach’s α were calculated. First, twenty items were developed through a review of
relevant research, confirmation of item adequacy and content validity. These items were then edited down
to a final list of twelve items representing three factors identified by exploratory factor analysis. Second,
for the twelve items, a three-factor scale was shown to have adequate construct validity, and reliability by
confirmatory factor analysis, Pearson correlation analysis, and Cronbach’s α. The final mathematical attitude
scale for young children’s parents was composed of twelve items with three factors: fear of mathematics,
self-appraisal of mathematics, and pleasure of mathematics. In conclusion, this scale proved to be a valid
and reliable scale to measure the mathematical attitude of the young children’s parents. The results of this
study can provide meaningful implications in promoting various relevant research dealing with young
children’s mathematical ability and constructing the contents of parent education programs.
참고 자료
없음"인간발달연구"의 다른 논문
- 사범대학 예비교사들의 자기주도학습 코칭 경험17페이지
- 남·여 청소년의 휴대전화의존도와 자아존중감 간의 양방향적 관계21페이지
- 학대경험과 자살생각에 따른 청소년 집단의 판별변인 분석17페이지
- 대학생의 플로우 성향 척도에 관한 타당도 검증14페이지
- 한국 대학생의 소명의식이 삶의 만족에 미치는 영향: 핵심자기평가, 일 자유의지, 일 희망의 매개효과20페이지
- 직장인의 성인애착과 대인관계능력의 관계에서 대인존재감의 매개효과19페이지
- 가정폭력노출아동을 위한 자아존중감 향상 집단프로그램이 자아존중감과 내재/외현화 문제에 미치는 효과22페이지
- 가족건강성이 대학생의 우울에 미치는 영향: 자기효능감과 심리적 독립의 매개효과20페이지
- 도덕적 위반상황에서 초등학교 저학년 아동의 도덕 판단과 정서, 정서귀인이 외현화 행동에 미치는 영향21페이지
- 유아의 재인 기억과 출처 기억 수행에 실행 기능이 미치는 영향 탐색 연구19페이지