유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태 및 인식

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회 ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구 / 15권 / 3호
ㆍ저자명 : 안혜정, 장정윤

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 유아교사의 교사 자료형 웹사이트 활용실태와 교사 자료형 웹사이트 자료의 내용적합성에
대한 인식을 알아보기 위해 서울과 경기지역 어린이집에 근무하고 있는 유아교사 206명을 대상으로
설문조사를 하였다. 교사 자료형 웹사이트 활용실태에 대해 분석한 결과, 첫째, 유아교사들은 교사
자료형 웹사이트를 보통정도 활용하며, 1주일에 1~2회 활용하고 주로 자료의 일부를 교육활동 목적에
맞게 변형하여 활용하고 있었다. 또한 주로 직접 인터넷을 검색하여 정보를 얻고 있으며, 사진․그림
자료를 많이 사용하고 있었다. 둘째, 교사 자료형 웹사이트에서 가장 많이 활용하는 콘텐츠의 교육영
역은 예술경험영역과 의사소통영역 순으로 높은 비율을 나타냈으며, 교육활동은 이야기나누기, 동
화․동극․동시, 음악․명화감상 순으로 높게 집계되었다. 셋째, 교사 자료형 웹사이트를 교육활동
준비에 활용하는 이유는 자료가 다양하고 풍부하기 때문에, 활용하기 편리하기 때문에 순으로 응답되
었으며, 선정기준으로는 다양하고 풍부한 내용, 정보의 주제가 좋은 콘텐츠, 사용의 편리성 순으로
응답되었다. 다음으로 교사 자료형 웹사이트 자료의 내용적합성은 교사 연령, 기관유형, 담당학급연
령에 따라 유의한 차이가 있었다. 마지막으로 교사 자료형 웹사이트에 대한 장점 및 문제점에 대한 교
사들의 의견은 크게 교사, 웹사이트 자료유형, 영유아측면으로 구분되었으며, 개선방안에는 웹사이트
자체와 국가측면의 의견이 추가적으로 제시되었다.

영어 초록

The purpose of the study was to investigate early childhood teachers’practices and perception of the
appropriateness for the education websites’contents. For this survey, Questionnaires are collected from 206
early childhood teachers working in the daycare centers in Seoul and Gyeongi Province, Korea. As a result
of analyzing the early childhood teachers’practices and perception of the education website: first, early
childhood teachers used the education website in the moderate level; they used it once or twice a week
and mostly transformed some of the data to meet the purpose of their educational activities. They also
searched on the internet by themselves mostly to get information, and used picture and photo materials
the most. Second, the educational domains of the contents mostly used in the education website were the
artistic experience area and communication area, in order; the educational activities were tallied in the
order of discourse, fairy tale story-telling, drama activities and childrens’poetry, and appreciation of music
and famous paintings. Third, the reason for preparing educational activities was answered as because data
was various and abundant and because it was easy to be used, in order; the standards of their selection
was answered as various and abundant contents, contents with good topic of information, and convenience
of the use, in order. Next, of the perception of the education website usage, content appropriateness was
significantly different according to the age of teachers, types of institutes and age of the class they were
in charge of; Lastly, teachers’ opinions of advantages and problems of the education website were divided
into the aspects of teachers, education website data type and young children; as for the improvement
plans, opinions of website itself and the state aspect were additionally suggested. The findings of the study
imply the need for the teacher support in order that they can use education website effectively.

참고 자료

없음