An Investigation into the Equivalence of Three Pictures for Creative Story Writing: ‘Dog Owners’, ‘Lost Dog’, and ‘Overslept’

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 26권 / 4호
ㆍ저자명 : Heejung Suh, Jungok Bae

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Conclusion and Discussion
References

한국어 초록

창의적 사고와 언어기술을 평가하는데 동형검사로 판명된 대체 그림들이 절실히 요구되고 있다. 본 연구는 창의적 쓰기 과제용으로 최근 개발된 세 그림(이름: ‘Dog Owners,’ ‘Lost Dog,’ ‘Overslept’)이 동형 검사지가 되는지 조사하였다. 183명의 중학생들이 무작위로 배분된 세 그림 중 하나에 의거하여 영어로 이야기를 작성하였다. 작문은 네 가지 쓰기요소(유창성, 어휘 다양성, 구조 복잡성, 그리고 시간성)에 대해 Coh-Metrix와 MANCOVA로 분석되었다. 이 세 그림은 변별력에 있어 대체로 위 모든 요소에 대해 비슷하였다. 그러나 이들의 난이도는 요소별로 볼 때 반드시 같지는 않았다. Dog Owners와 Lost Dog 그림은 변별력과 난이도에 있어 동형으로 판명되었다. 그러므로 이 두 그림은 반복 측정에서 타당한 동형 검사지로 추천된다. Overslept 그림은 다양한 어휘와 시간 연결사들을 유발시키는 데에 다른 두 그림 보다 용이하였다. 그림의 난이도가 다를 수 있다는 결과는 반복시험에서 대체 그림을 사용할 시 이들 그림이 동형 검정을 거치지 않고서는 그 타당성이 의심스러울 수 있음을 환기시켜 준다.

영어 초록

Alternate pictures that are proven to be equivalent are in high demand to assess creative thinking
and language skills. This study aimed to investigate the equivalence of three pictures (‘Dog owners,’
‘Lost Dog,’ and ‘Overslept’) recently developed for use in a creative writing task. Middle school
students (N=183) wrote a story in English based on one of the three prompts distributed randomly.
Four writing features (fluency, syntactic complexity, lexical diversity, and temporality) were
analyzed with Coh-Metrix and MANCOVA. The three prompts were largely equivalent in their
capacity to detect differences among writers in all the features of writing. The difficulty levels
of the three prompts, however, were not necessarily the same. Two prompts, Dog Owners and
Lost Dog, were verified as equivalent prompts, and therefore, they are recommended as alternate
forms to assess creative language skills in repeated measurements. The Overslept prompt had
greater facility in eliciting diverse words and more temporal connectives in composing stories.
The differential difficulty shown among the prompts suggests that the validity of using different
picture versions in repeated assessment remains questionable unless those versions undergo
equivalence verification.

참고 자료

없음