수학적 창의성 계발을 위한 실제 적용가능한 교수학습모형 설계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국창의력교육학회 ㆍ수록지정보 : 창의력교육연구
ㆍ저자명 : 김단영

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론 및 제언
[참고문헌]

한국어 초록

교육부는 「제2차 영재교육진흥종합계획(’08년 ~ ’12년)」완료에 따라 앞으로 창
조경제를 견인할 창의인재 양성을 위한 혁신 핵심전략방안 5대 분야와 17개 추진과
제의 세부계획 내용을 담은「제3차 영재교육진흥종합계획(’13년~’17년)」을 발표하였
다. 3차 종합계획은 양적 기반확대와 체제구축에 따른 질적 도약을 위한 내실화 방
안 마련에 중점을 두고 있다.
21세기 사회는 구성원들이 힘을 모아 공동목표를 효율적으로 추구할 수 있는 공동
이익을 위한 ‘사회적 자본(Social Capital)’ 개념의 협력사회를 필요로 한다. IQ 검사
에서 단지 점수가 높다거나 공부를 잘하는 학습 우수아 보다는 지금까지 없었던 새
롭고 복잡 다양한 딜레마를 해결할 수 있는 창의적이고 생산적인 능력을 갖춘 인재
와 사회 구성원들 사이에 조화를 이루며 리더십을 발휘할 수 있는 인재를 더 많이
요구한다. 이에 영재교육분야에서도 공공선에 도움이 될 수 있는 능력인 ’지혜‘를 영
재성의 한 유형으로 포함시키고 가치 지향적인 선한 영재성이 탁월한 능력이나 창의
성 못지않게 중요하다는 사실을 강조하고 있다(이선영, 2014).

참고 자료

없음