종로구 드림스타트(Dream Start) 청소년을 위한 연극치료 사례연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국연극예술치료학회 ㆍ수록지정보 : 연극예술치료연구 / 6권
ㆍ저자명 : 김지선

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 드림스타트(Dream Start) 청소년의 회복을 위한 연극치료
1. 드림스타트(Dream Start)에 대한 이해
2. 청소년의 정서와 행동 변화를 위한 연극치료
3. 드림스타트 청소년의 회복을 위한 연극치료 사례
Ⅲ. 결론 및 제언

한국어 초록

본 연구는 종로구 드림스타트(Dream Start)의 정서 · 행동의 문제가 있는 청소년에게 연극치료 서비스를 적용하여 건강한 정서를 재 경험하는 효과에 대해 살펴보는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 연극치료의 극적발달단계모델과 치료적 공연 모델을 적용하여 연극치료 작업을 실행하였고, 그 결과 다음과 같은 사실을 확인하였다. 첫째, 극적발달단계의 체현(몸을 통한 표현)과정은 연극의 이해를 돕기에 연극치료의 입문단계에서 진행되어야 한다. 이 과정은 참여자와 치료사, 참여자와 참여자 등의 관계를 친밀하게 한다. 둘째, 절정단계에서는 투사과정(매개를 통해 자신을 표현)과 역할(다른 인물이 되어 연기)과정을 통하여 자신의 감정을 탐색하고, 자신의 문제되는 역할과 대상을 직면하면서 자신을 돌아볼 수 있게 된다. 셋째, 능동적 생산자로서 변화단계에서는 주인공이 되는 치료적 공연의 경험을 통해 자기 긍정성을 갖게 된다.

영어 초록

The purpose of this study is to investigate the effect of rehabilitating healthy emotions by applying drama therapy services to teenagers who have emotional and behavioral problems in Jongno – gu. For this purpose, we examined how dramatic development stage model and therapeutic performance model of theater therapy are applied to theater therapy. First, the process of embodying the stage of dramatic development (the expression through the body) should be carried out at the beginning stage of theatrical therapy to help understand the play. This process intimates the relationship of participants, therapists, participants and participants. Second, at the peak stage, the emotion can be explored through the projection process (expressing itself through mediation) and the role (acting as a different person), and it is possible to look at oneself while confronting their problematic roles and objects . Third, as the active producers, they have self - affirmation through the experience of therapeutic performance, which is the protagonist in the stage of change.

참고 자료

없음