소개글
사회복지학에서 배우는 사회복지조사론 과목의 연구계획서입니다.
-> 부모의 정신건강이 학령기 경계선 지적 기능(BIF: Borderline Intellectual Functioning) 자녀의 정서 발달에 미치는 영향
주요어(Key words): 경계선 지적 기능(BIF: Borderline Intellectual Functioning), 정신건강, 정서발달
목차
Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구의 필요성
2. 연구문제 및 연구목적
3. 연구의 한계점
Ⅱ. 선행연구 검토
1. 경계성 지능 아동 및 청소년의 개념 및 특성
2. 학령기 경계성 자녀 부모의 정신 건강
3. 부모의 인구사회학적요인
4. 경계성 지능 아동 및 청소년의 정서 발달
Ⅲ. 연구방법
1. 연구모형 및 연구가설
2. 기타
Ⅳ. 연구의 이론적, 실용적, 정책적 시사점
Ⅴ. 참고문헌
본문내용
경계선 지적 기능(BIF: Borderline Intellectual Functioning)은 지능검사 결과를 기준으로 IQ지수가 70~79에 해당하는 수준을 말한다. 경계선 지적 기능 범주의 자녀들은 대체적으로 낮은 지능으로 인하여 인지, 학습, 행동, 정서, 연령 등 모든 영역에서 평균 이하의 성취를 보인다는 특징을 가진다(정희정, 2006). 경계선 지적 기능의 아이들은 지능이 평균보다 약간 낮은 편에 속하기 때문에 장애 범주에 해당되지는 않지만, 학년이 올라갈수록 학업과 또래관계에서 많은 어려움을 겪어 상처를 입기도 한다.
현재 우리나라에서 경계선 지적 기능의 범주 사람들은 전체 인구 13.6%(변관석, 신진숙, 2017)로 적지 않은 비중을 차지하고 있다. 하지만, 현재 경계선 지적 기능을 가진 아동 및 청소년들을 위한 교육복지정책은 미비한 실정이다. 장애인과 비장애인이라는 이분법적 구조로 나뉜 현재의 구조를 타파하고‘경계선 지적 기능(BIF: Borderline Intellectual Functioning)’이라는 새로운 범주 또한 고려해야 한다.
경계선 지적 기능의 아동 및 청소년들의 가장 큰 문제점은 감정 표현의 미숙함으로부터 오는 우울 및 자기혐오이다. 경계선 지적 기능의 아이들은 학습, 사회성, 언어구사력 등 다양한 방면에서 또래 아이들보다 능력이 부족한 경우가 많다. 시간 내에 과제를 마치지 못하기도 하고, 또래 아이들의 유행 언어나 놀이를 따라가지 못하기도 한다. 이러한 점 때문에 또래사회에서 뒤쳐지기도 하고, 자신의 감정을 잘 조절하지 못해서 또래 친구들과 자주 부딪히기도 한다. 이렇듯 다양한 요소로 인해서 경계선 지적 기능 아동들의 우울감이 증폭되고 자존감이 하락한다.
또한, 이들의 양육자들도 복지사각지대에 놓인 자녀를 양육하는데 있어 마땅한 대책이 없기 때문에 자녀 양육에 큰 어려움을 느낀다.
참고 자료
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