구조화된 감각통합 그룹프로그램이 발달장애 아동의 사회적 기술 향상에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국융합인문학회 ㆍ수록지정보 : 한국융합인문학 / 7권 / 1호
ㆍ저자명 : 정병록

목차

요 약
I. 서 론
II. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구 과정
4. 자료 분석
III. 연구결과
1. 작업수행영역에서 수행도와 만족도의 변화
2. 사회성 기술의 변화
3. 일상생활활동의 변화
4. 감각처리 능력의 변화
IV. 논 의
V. 결 론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 발달장애 아동들의 사회적 기술 향상을 위하여 구조화된 감각통합 그룹프로그램을 적용 하였을 때의 효과 입증을 위한 목적으로 진행하였다. 이를 위해 복지관 이용 아동 중 연구 포함기준에 해당하는 3명의 아동을 대상으로 구조화된 감각통합 그룹프로그램을 진행하였고, 프로그램 전과 후에 각각 그룹프로그램의 효과를 확인하기 위해 한국 유아 사회성 기술 검사, 캐나다 작업수행 평가, 감각 프로 파일, 아동용 일상생활활동평가를 시행하였다. 연구결과 3명의 아동 모두 작업수행도, 만족도, 사회성 기술과 일상생활활동의 대부분 영역에서 프로그램 이후 향상된 것으로 나타났다. 감 각처리능력의 변화에서는 프로그램 전과 후에 뚜렷한 차이를 보이지는 않았다. 본 연구결과를 기초로 구조화된 감각통합 그룹프로그램은 사회성 기술, 작업수행에서의 수행도와 만족도 및 일상생활영 역의 긍정적 효과를 보이는 것으로 확인되었다.

영어 초록

The aim of this study is to confirm of effects of improving social skills with structured sensory integration program on children with developmental delay. To do this, three children who met the research inclusive criteria were selected from the children using the welfare facilitation and the structured sensory integration program was conducted. Pre-post the program, the effects comparison was made using K-SSRSP, COPM, Sensory Profile, and Wee-FIM. The study found that all three children improved after the program in most areas of occupation performance, satisfaction, social skills and activities of daily living. Changes in sensory processing did not appear any significant changes pre-post the program. The study found that structured sensory integration programs have a positive effect on social skills, occupational performance, satisfaction, and activities of daily living of children with developmental disabilities

참고 자료

없음