[교육사회학]교육과 평등(계층)

소개글

졸업한지 한참되어서 옛날 글이겠네요. 그래도 필요한분 있을까봐 무료로 둡니다.

목차

<사회계층과 교육>
▷ 들어가기 전에
1. 평등화론 (능력주의, 평등주의)
...

본문내용

과거의 폐쇄적 사회/ 수직적 사회이동이 가능한 현대 사회(계층 간의 이동 가능)
- 계층이동: 세대간 이동(자식이 부모의 계층보다 위로 또는 아래로 이동하는 것)/ 세대내 이동(한 개 인이 자신의 세대 중 한 계층에서 다른 계층으로 이동하는 것)으로 구분
- 교육과 사회적 불평등의 관계에 대한 다섯 가지 관점(Glennerster, 1979)
① 구시대의 관점 : 각 신분계층마다 다른 교육을 실시함으로 계층질서를 유지, 불평등을 존속시킴
② 능력주의적 관점 : 학교는 사람들의 능력을 선별하여 각자에 알맞은 수준의 교육을 시켜 유능한 자는 높은 사회적 지위에 배치하고 무능한 자는 낮은 지위에 배치하는 역할을 담당, 능력주의사회 의 핵심장치로서 기능함
③ 평등주의적 관점 : 모든 사람에게 교육기회를 평등하게 제공, 기존 사회계층구조에 변화를 꾀함. 불우 계층에의 교육을 통해 이들의 상승이동이 가능해질 경우 평등사회가 실현될 수 있음
④ 마르크스주의적 관점 : 교육을 자본주의사회의 지배집단에 봉사하는 것으로 간주, 혁명에 의한 사 회 변혁 없이 사회평등은 불가능하다고 주장
⑤ 현실적 평등주의 관점 : 교육을 사회제도의 하나로 간주하고 그 고유한 가치를 인정, 모든 사람에 게 평등한 교육기회를 주어야 하되 평등교육이 반드시 평등사회를 가져오는 것은

참고 자료

카노이와 레빈, 국가과 교육(1976) 배영사
보울즈와 진티스, 자본주의와 학교교육(1976) 사계절
김신일, 교육사회학 교육과학사
이인호, <논문> 보울즈. 진티스의 불평등 재생산론의 한 검증(1988.6)
정진곤, <논문>기능주의 교육이론과 재생산 교육이론
신정철, 신교육사회학, 서울 : 육서당 홍문서원 등, 1997.
김대연, 교육사회학, 서울 : 형설출판사, 1989.
정일환, 교육과 사회발전, 서울 : 중앙적성출판사, 1997.
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