기술교육의계획 기계금속교재연구및지도법
- 최초 등록일
- 2009.04.19
- 최종 저작일
- 2009.04
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소개글
기술교육의계획 기계금속교재연구및지도법
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목차
제 2 부 교수방법의 적용
제3장 기술 교육의 계획
I. 교수 목표
1. 교육목적의 기능
2. 교육 목적(Educational Objective)의 정의와 조작성
가. 목적에 대한 정의
나. 목적의 조작성
다. 목적의 조작도의 한계
라. 교육 목표의 분류(taxonomy of objectives)
II. 기술교육의 이론과 실습
1. 기술 교육에서의 이론과 실습
III. 기술교육의 교수-학습 자료
1. 학습 지도안
2. 지도표(instructional sheet)의 작성
가. 지도표의 종류
나. 작업표(Job sheet)
다. 요소작업표(operation sheet)
IV. 기술교육의 장소
1. 실습실의 유형
가. 단위 실습실(unit shop)
나. 통합 실습실(general unit laboratory)
다. 종합 실습실(general laboratory/comprehensive general lab)
2. 실습장 조직관리
가. 실습장의 조명
나. 실습실의 색채
다. 대기 계획
라. 소음 관리
마. 실습 기계의 정비
바. 공구와 재료의 관리
본문내용
제3장 기술 교육의 계획
I. 교수 목표
1. 교육목적의 기능
목적 : 장기적이고 광범한 교육활동의 방향을 제시하고,
목표 : 그러한 목적을 달성하기 위하여 구체적으로 단기간동안의 소 범위의 교육활동
을 뜻한다.
(여기서는 목적과 목표를 동일한 개념으로 서술)
교육 목적이란 - 학습과정 혹은 경험을 통해서학생에게 이루고자하는 행동의 변화를 뜻한다.
교육 목표 - 성취(performance)로 정의, 성취-관찰가능한 인간성취, 행동의 결과
<과학적인 근거에서 설정된 교육목표 없이 교육을 한다는 것은 마치 나침반 없이 배가 항해하거나 설계도 없이 집을 지으려는 것과 다를 것이 없다. 따라서 교육을 계획하는데 제일 먼저 해야 할 일은 교육목표를 합당하게 설정하는것이라고 할 수 있다.>
교육목표의 세가지 기능
- 첫째, 교육목표는 바람직한 성장이 이루어져 나갈 방향을 규명해 준다.
- 둘째, 학습격험을 선정할 근거를 마련해 준다.
- 셋째, 교육목표는 학습의 평가를 위한 근거를 마련해 준다.
<교육목표 설정의 기초 자원은 앞에서 서술한 교육과정의 기초에 관한 내용에서 찾을 수 있다. 그러나 설정하고자 하는 교육목표의 수준이 국가적인 수준이냐 지역적이냐 혹은 학교수준이냐 등에 따라 다소 차이가 있다.>
2. 교육 목적(Educational Objective)의 정의와 조작성
가. 목적에 대한 정의
목적의 진술 - 교육에 대한 논의를 보다 객관화하는데 기여한다.
- 교육과정의 내용에 대한 정보 제공, 학습방향제시
- 학습자의 동기 유발
- 적합한 방법과 매체선택에 도움
- 학습계획의 질을 평가하기 쉬움
참고 자료
없음