교사의 역할변화

목차

1. 교사의 개념 ································································· 1




2. 이상적인 교사상 ··························································· 2




3. 교사의 역할 변화 ·························································· 3




4. 나의 생각 ···································································· 4




5. 참고문헌 ······································································ 6

본문내용

1. 교사(敎師)의 개념

교육공학의 학교교육(수업) 현장 적용 시 교사의 역할변화에 대해 알아보기 전에 먼저 교사의 역할개념에 대한 문제를 알아봐야한다. 현재 우리 교육계에서 말하는 교사란 무엇인가?

교육을 ‘인간 행동 특성을 계획적으로 변화시키는 과정’ 이라고 정의해 본다면 그 일을 담당하는 사람을 교육자라고 볼 수 있다. 교육자에 대한 이러한 정의는 어떤 특정한 직종을 가리키는 것이 아니라 ‘인간 행동의 계획적 변화’를 시킬 수 있는 능력의 소유자를 가리킨 말이다. 여기서 중요한 것은 교육자와 교사에 대한 의미인데 교육학적으로 보면, 교사도 교육자임에는 틀림없으나 교육자와 동의어로는 볼 수 없다. 아무리 인간의 행동을 계획적으로 잘 변화시킬 줄 아는 사람이라도 특정요건을 갖추고 있지 않으면 교사라고 부르지 않는다. 즉 교사란 그 능력을 가리키는 말이 아니라 그 직업을 가리키는 말이기 때문이다. 이는 현실에서도 알 수 있다. 학교나 기타의 교육기관을 설립하여 운영하는 이른바 교육사업을 하는 사람들을 교육자라고 부르는데 아무도 이상하게 생각하지 않지만, 그들을 교사라고 부르지는 않는다.
그러므로 교사란 특정 직업인을 일컫는 말로서 교육을 업(業)으로 삼고 있는 자(者), 즉 인간 행동을 계획적으로 변화 시키는 데 전념함으로써 보수를 받고 그것으로 생계를 유지해 나가는 사람을 가리킨다. 좀 더 법적, 현실적으로 밝힌 다면, 교사는 교사자격증을 소지하고 정규학교에서 학생들을 대상으로 교육활동을 하는 자를 말한다. 그들은 학교에서 학생들의 행동을 계획적으로 변화시키는 일을 직업으로 삼고 있는 전문적인 직업인들로서 교사의 법적인 용어는 ‘교원(敎員)’이며, 그 직업 명칭은 ‘교직(敎職)’인 것이다.

참고 자료

배장오, 교사론, 서울: 생각하는 백성
김기수, 교사교육론, 서울: 세종 출판사
김윤섭 외, 교육학 강의, 서울: 한올 출판사
김정환, 교육학 개론, 서울: 전영사
강창동 외, 교육학 개론, 서울: 하우
김두범, 참된 교사를 위한 교육학, 서울: 학이당


< 참고자료 >

참고문헌
• 교육학의 이해, 신은숙, 동인 (2002)
• 열림 교육학 최신경향 1, 교육의 기초 및 교사론, 성혜영, 남경태, 지구문화사 (2004)
• 현대교사론, 정우현, 배영사 (1998)
• 신교사론, 한숙경, 학지사 (2003)
(윤종건, 전하찬, 1998 교사론)