장애 진단 검사 결과 분석 프리젠테이션

소개글

1. 학생 정보 특성
2. 특수교육 요구학생으로 의뢰된 과정
3. 정밀검사 선정
KEDI-WISC , 기초학습 기능검사, 사회성숙도검사, 지역사회적응검사, K-CBCL, 사회적기술 평정척도 (SSRS)
4. 진단 검사 결과 및 해석
5. 기능적 행동 사정
6. 개별화 교육 계획

목차

1. 학생 정보 특성
2. 특수교육 요구학생으로 의뢰된 과정
3. 정밀검사 선정
KEDI-WISC , 기초학습 기능검사, 사회성숙도검사, 지역사회적응검사, K-CBCL, 사회적기술 평정척도 (SSRS)
4. 진단 검사 결과 및 해석
5. 기능적 행동 사정
6. 개별화 교육 계획

본문내용

중재 계획
✔ 문제행동 1 : 선행조건의 변화 및 대체행동 지도
무거운 물뿌리개를 들고 움직이는 식물에 물 주기나, 움직임을 많이 필요로 하는 작물 수확하기 대신에, 움직임을 많이 요구하지 않는 작물 다듬기를 할 것이라고 말한다. 또는 그날 할 야외 활동을 대체할 수 있는 활동을 진훈이가 직접 제안해보도록 지도함으로써 문제 행동을 중재한다.

✔ 문제행동 2 : 정적 강화물 사용
과제를 스스로 완수할 때마다 칭찬해준다. 칭찬은 진훈이가 학교생활을 부모님께 즐겁게 얘기할 수 있는 것이기 때문에, 진훈이가 가장 좋아하는 것이다.

개별화 교육 프로그램
학습
국어
짧은 문장 수준의 책을 읽음
짧은 글로 편지를 혼자 씀

참고 자료

없음