수학교육학신론 ppt (공학적도구를 활용한 교수학습&수학과 평가원리와 절차)

소개글

수학교육학신론(문음사-개정판) ppt발표 2시간 분량입니다. 오늘 성공적으로 발표 끝났구요.
바로 올립니다^^
내용은 6분의 4장 공학적도구를 활용한 수학교수학습(1절~5절)
7부의 1장 수학과 평가 원리와 절차(1절~3절) 입니다.
일주일동안 고심해서 내용분석하고 자료수집했구요. 본격적으로 ppt작성은
이틀잡고 밥도 제대로 못먹고 밤잠 설치면서 완성했습니다.총64장나오네요.
ppt대본도 만들어놨는데 같이 올리고 싶지만 동시에 올려지지가 않아서
나눠올립니다.^^; 공을 많이 들인 제 작품과도 다름없으니 충분히 도움되실꺼구요.
ppt전문까페에도 들어가서 움직이는 케릭터로 생동감도 살리고 여러 다이어그램도
다운받아서 꽤 완성도가 보여지는 ppt발표가 될것입니다.
(ppt자격증도 있답니다 믿으셔도됩니다`-`**)
절마다 설명을 위해 자료란자료는 샅샅이 뒤져서 캡쳐해서 올렸구요.
예시도 제가 직접 책에 없는 예시도 들어가며 만들었습니다.

핸드아웃용도 만들어놨는데 따로 올리겠습니다.

목차

수학교육에서 공학적 도구의 활용
공학적 도구와 수학적 지식의 변환
컴퓨터를 이용한 수학 교수·학습 양식
컴퓨터를 이용한 수학 교수· 학습의 실제

본문내용

컴퓨터는 통계의 교수·학습 방법에
실제적&위력적인 영향
양적인 복잡성을 다루는 것이 가능
자료와 분석 방법의 역할&사건과
확률 모델의 역할 등을 탐색 가능
- 학생들이 실제 자료의 모델링에 접근가능
>> 학교수학에서 다룰 수 있는 문제의 영역을
확대하는데 기여

2. 수학적 대상과 관계의 구체화
-수학적 대상과 수학적 관계를 구체화함으로써 보다
직접적으로 다룰 수 있는 교수·학습 환경을 제공
>> 발라세프(Balacheff): “새로운 경험적 수학 현실주의”

- 컴퓨터 화면에서 실제로 존재하는 것처럼 볼 수 있고
다룰 수 있음
>> 구체적

- 컴퓨터 구현에 따른 산출물 내지 결과가 수학적 구성물
>> 추상적

3. 다양한 표현 체계의 연결
-역사적으로 수학 표현 체계는 정적이고 활동성이 없는
매개체로 설명 >>컴퓨터와 그래프 계산기와 같은 공학적
도구는 역동적이고 상호 작용적인 새로운 유형의 표현
체계를 제공

-다양한 표현 체계의 연결이 수학 교수·학습에 주는 의미
1. 복잡한 수학 아이디어의 다양한 측면은 드러냄
2. 어떤 표현 체계에서의 행동의 결과를 다른 표현체계에
보여줌으로써 그 행동의 의미를 반성하도록 함

4. 사고력 중심의 수학교육 추구
공학적 도구-사고력 향상을 목적으로 하는 교수·학습 활동에서
산술적인 계산과 대수적인 문자식의 처리를 신속하게 수행
>>본질적인 사고력 중심의 교수·학습 활동에 전념 할 수 있게함

컴퓨터 프로그래밍 활동-
1. 학생이 갖고 있는 수학지식을 절차적 지식 형태로 변환하는 과정으로서, 학생 자신의 수학적 사고를 구체적으로 적용하여 어떤 결과를 산출하는 의미 있는 활동
>> LOGO(거북명령프로그램)
2.오류수정활동- 학생자신의 수학적 사고와 그것을 절차적
형태의 프로그램으로 변환하는 과정을 다시 한번 반성하는
기회를 제공

참고 자료

없음