2007년 개정 국어과 교육과정의 특성 연구
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- 최초 등록일
- 2009.07.14
- 최종 저작일
- 2009.07
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소개글
‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 개정배경과 중점, 특징들을 살펴보되, 이전 교육과정인 제7차 국어과 교육과정과 비교하는 한편, ‘2007년 개정 교육과정’의 맥락위해서 이해하고자 하였다.목차
제1장 서론1.1 연구의 목적
1.2 연구내용 및 범위
1.3 선행연구의 검토
1.4 논의의 구성
제2장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 배경 및 중점
2.1 국어과 교육과정의 개정 배경
2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화
2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제
2.1.3 언어 환경의 변화에 따른 ‘매체언어’의 수용 요구
2.1.4 ‘제7차 국어과 교육과정’의 내적 문제 개선
2.2 국어과 교육과정 개정의 중점
2.2.1 교육부의 교육과정 개정 정책의 반영
2.2.2 수준별 교육과정의 문제점 보완
2.2.3 언어 환경 변화를 반영한 ‘매체언어’ 관련 내용의 확대
2.2.4 ‘실제’중심의 내용체계 통합
2.2.5 교육 내용의 적정화 지향
2.2.6 교육주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장
제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성 체제별 특성
3.1 성격 및 목표
3.1.1 성 격
3.1.2 목 표
3.2 내 용
3.3.1 내용 체계
3.3.2 학년별 내용
3.3 교수․학습 방법 및 평가
3.3.1 교수․학습 방법
3.3.2 교수․학습 평가
제4장 결론
참고 문헌
본문내용
실제 교육현장에서 국어교육이 나아가야 할 방향을 제시하고 통제하는 등 국어교육 전반에 영향을 미치는 ‘교육과정’에 대하여 학계에서는 이전 교육과정의 문제점을 개선하는 한편 교육주체들의 요구를 반영하면서 끊임없이 연구, 보완하여 왔다. 2007년 2월 교육부는 급변하는 시대 상황에 맞게 ‘수시․부분 개정’정책의 일환으로 ‘2007년 개정 국어과 교육 과정’ 발표하였다. 이는 ‘제7차 교육과정’의 기본 철학과 체제는 유지하되 운영항의 문제점을 보완한 것으로 2009년 초등학교를 시작으로 2013년까지 초․중․고등학교에 걸쳐 단계적으로 적용될 예정이다. 그러나 교육과정과 교과서에서 많은 부분 개정작업이 이루어졌다는 점을 고려할 때, 새로운 교육과정이 실제 교육현장에서 효과적으로 이루어지기 위해서는 이에 대한 이해와 연구가 시급하다. 따라서 본고는 새로운 교육과정에 대한 교사들의 이해를 돕고, 향후 편찬 될 교과서의 내용과 구성을 예측함으로써 이후 연구에 토대가 될 뿐만 아니라 새로운 교육과정의 성격과 목표에 부합하는 효과적인 교수․학습이 이루어지는데 참고가 되고자하였다. 이를 위해 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 개정배경과 중점, 특징들을 살펴보되, 이전 교육과정인 제7차 국어과 교육과정과 비교하는 한편, ‘2007년 개정 교육과정’의 맥락위해서 이해하고자 하였다.참고 자료
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