계몽시대의 교육-루소의 자연주의 교육.

소개글

계몽시대의 교육 및
루소의 자연주의 교육의 특징을 소개하고
비교한 리포트

목차

없음

본문내용

계몽시대란 일반적으로 17세기후반 영국 명예혁명(1688)으로부터 18세기후반 프랑스 시민혁명(1789~1794)에 이르는 약 100년간의 시기를 말한다. 계몽주의는 구체제를 없애기 위해서는“중세적 몽매성을 극복하고 속박되어 있는 합리적 이성을 해방하는 것”이라고 믿고 이성적ㆍ지적 능력을 함양하기 위해 힘썼다. 또한 18세기 후반에 이르러 계몽주의가 주지주의적 경향에 지나치게 편향되어 있다는 한계를 인식하고, 교육을 통해 인간의 선한 자연본성을 발현하여 완전한 인간성을 실현하고 자유 평등한 사회를 구현하려는 자연주의가 출현하였다. 그리고 그 연장선에서 자연주의의 영향을 받아 인류애의 실현을 목표로 적극적인 교육사업을 추진한 범애파 교육이 성행하였다. 계몽운동은 근대사회로의 발전과정에서 인문주의의 자아각성운동과 종교개혁의 종교적ㆍ사회적ㆍ도덕적 개혁운동이 절대주의라고 하는 거대한 구체제적 장벽에 부딪히자, 그 장벽을 허물고 새로운 근대적 생활양식과 사회체제를 구현하기 위해 발생하였다. 즉, 구체제를 제거하지 않는 한 신앙과 사상 및 출판의 자유, 사회적 기회의 균등,·민주적 대의정치,·경제적 생활수준의 향상 등 근대적 민주체제의 확립이 불가능하다는 각성에서 절대주의의 몽매성을 일소하려던 운동이었던 것이고, 그 결과로 시민혁명이 나타나기도 했다. 계몽주의의 특징으로는 첫 번째로, 자유주의에 입각하고 있다는 것이다. 모든 인간은 본래 자유 평등한 존재이고, 승려나 귀족적 특권에 의한 사회는 인간의 자연적인 인권을 유린하고 있으며, 자연의 질서에 위배된다. 로크의 시민정치론ㆍ몽테스키외의 법의정신ㆍ루소의 사회계약론 등에서 자유주의 사상을 강조했다.

참고 자료

참고-교육의 역사와 철학의 탐구, 창지사, 이주한 저