[유아교육기관운영]유치원의 시설설비, 교육과정의 편성 운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가의 필요성과 내용의 영유아 발달에 바람직한 운영 방향

소개글

유치원의 시설설비, 교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가의 필요성과 내용을 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유치원 평가제
1. 유치원 평가제 추진목적
2. 유치원 평가의 추진체계
3. 유치원 평가의 기대효과

Ⅲ. 유치원 평가제 운영
1. 기본 방침
2. 유치원 평가

Ⅳ. 유치원의 시설설비, 교육과정의 편성 운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가
1. 시설설비
2. 교육과정의 편성 운영 및 교수학습방법
3. 교직원의 인사관리 및 복지후생

Ⅴ. 유치원의 시설설비, 교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가의 필요성과 내용의 영유아 발달에 바람직한 운영
1. 필요성
2. 영유아 발달과 바람직한 시설설비 평가
3. 영유아 발달과 바람직한 교육과정의 편성 운영 및 교수학습방법의 평가
4. 영유아 발달과 바람직한 교직원의 인사관리 및 복지후생 평가

Ⅵ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
최근 우리나라 정책 방안 중에서 공교육을 통해 영유아의 보육과 교육을 국가가 책임지겠다는 입장을 밝히고 있다. 이것은 그동안 영유아의 보육 및 교육이 민간주도로 이루어져 왔고 국가는 재정지원에만 관여하고 보육에 대한 관리를 민간에 거의 의존했기 때문에 교육의 질을 일정한 수준으로 유지하지 못했던 것에 대한 반성과 함께 국가가 나서서 보육의 질적 향상과 보육에 대한 체계적이고 조직적인 관리를 하겠다는 것이라고 할 수 있다.
우리나라는 1970년대부터 산업화를 통해 급속한 경제적 발전과 더불어 여러 가지 사회적 변화를 겪게 되었다. 특히 과거 남성중심 경제․사회 활동영역에 여성들의 사회진출이 급격히 증가하게 되었고, 대가족 중심의 생활방식에서 핵가족 중심 생활방식으로 변화하였으며, 이혼율의 증가로 인해 편부모․결손 가족이 증가하게 되었다. 이러한 사회적 변화는 자녀 양육문제를 야기 시켰고, 더불어 영유아의 보육 및 교육이 중요한 사회문제로 떠오르게 되었다.
교육시설의 양적인 증가로 인해 수요 문제는 어느 정도 해결되었다고 할 수 있지만 시설의 양적 확대에 비해 질적인 수준은 상대적으로 낮았기에 질에 대한 문제가 거론되면서 질을 개선하고자하는 움직임이 새롭게 일어나고 있는데 그 중 하나가 바로 유치원에 대한 평가제도 이다.
교육인적자원부는 국공립 50곳과 사립 50곳 등 100개 유치원을 대상으로 시범평가를 한다고 13일 밝혔다. 이어 내년부터는 전국 유치원을 대상으로 전면 실시키로 했다. 현재 국공립과 사립 유치원은 모두 8200여곳에 이른다.
유치원 평가는 이번이 처음으로, 2005년에 교육과학기술부가 평가를 시도했으나 유치원들의 반발과 예산부족으로 백지화됐다.
교육과학기술부가 유치원을 평가하는 이유는 최근 유치원 운영비나 교재·교구비 등 정부의 유아교육 관련 지원금이 대폭 늘고 있어 교육당국이 체계적으로 관리할 필요성이 있다고 판단했기 때문이다. 평가 결과를 공개함으로써 학부모들에게 객관적인 유치원 선택 정보를 제공하겠다는 방침이다.

참고 자료

유치원 교육과정 해설 (교육인적자원부 고시 제2007-153호에 따른), 교육과학기술부
문미옥, 영유아 교육과정(교육과 보육을 위한), 창지사, 2008
이영석, 현대유아교육론, 형설출판사, 2004
임창재, 유아교육 실습, 형설출판사, 2007
이은경, 유아교육개론, 형지사, 2008