신인문주의 교육

소개글

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목차

1. 등장배경
2. 교육의의
2. 교육의의
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육원리
6. 교육방법
7. 교육특성
8. 주요 사상가

본문내용

1. 등장배경
①그리스 교육의 재부흥 추구
②역사주의 민족주의 성향고취
③산업혁명의 영향
④계몽주의 교육(기계론적 사상) 전면부정(유기론)
⑤보상교육의 실시, 전통적 형식교육체제 반발
⑥관념론, 공리주의 사상 영향 받음
⑦역사주의, 민족주의 사상 고취
⑧자연주의 교육사조의 영향

7. 교육특성
① 인간중심, 자유방임적 교육 : 일체의 지시 통제를 배제
=열린 교육, 개방된 교육 체제
② 노작 중심교육 활동. 지덕기 조화된 전인교육 전개 : 조화적 인성발달
③ 후조운동(여행, 탐사, 견학) 전개 ≒ 화랑도 최치원 난랑비 ”심신단련“
④ 고전독서이론 : 독서 통해 합리적 의식구조, 가치관, 사고방식 고취
⑤ 전원학사운동, 의식화 이론 전개
⑥ 인간중심 교육실현 + 고전에 대한 맹목적 부흥이 아닌 선택, 비판적 문예 부흥
⑦ 역사주의, 민족주의, 국가주의 양양에 기여

8. 주요 사상가
① 페스탈로찌(1746~1827)
가. 교육의 본질 : 인간의 자연적 본성을 계발하는 데 있으며, 모든 교육활동은 인간본성의 구체적 전개를 조장하는 데 집중되어야 한다고 주장. 이러한 인간도야는 사회개혁으로 확대되어야 한다는 이른바 교육을 통한 사회개조 제창
나. 교육의 목적 : 지적, 신체적, 도덕적 면을 조화있게 발달시키는데 있다. (3H의 조화) 특히 심정력(도덕) 강조
다. 교육내용 : 數, 形, 語에 두고 이 3자를 기준으로 해서 수에는 계산과 수학, 형에는 도화와 습자, 측량, 어에는 읽기, 말하기, 문법 등을 둠. 아동기에 그 기초를 형성해 주어야 하므로 교육의 내용도 광범위해야 한다고 주장
라. 교육방법 : 심리적 방법을 종합하여 직관교수, 실물교수에 힘을 쓰고, 생활이 도야한다는 생활교육 방법을 제시.
마. 교육의 원리 : 합자연의 원리와 노작교육의 원리

참고 자료

없음