유아 언어발달 및 언어생활

소개글

영유아의 언어발달과 언어 구성요소 그리고 언어교육내용 및 언어생활에 대한 내용.

목차

Ⅰ. 언어와 발달
1. 언어와 발달
2. 언어의 구성요소
3. 언어습득과정
4. 언어발달 이론

Ⅱ. 언어발달 및 언어생활 보육과정
1. 언어생활 보육과정의 개념
2. 언어생활 보육과정의 의의 및 목적과 목표
3. 언어생활을 위한 보육과정의 내용
4. 언어생활을 위한 교사의 역할
5. 언어발달을 제대로 이루지 못한 사례
6. 언어발달을 위한 언어활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 언어와 발달
1. 언어와 발달
1) 언어
인간은 언어를 통해서 정보를 교환하고, 타인과 의사소통을 하며, 자신의 생각과 감정을 표현한다.
2) 언어발달
여러 가지 구성요소에 대한 이해와 규칙에 따라 언어를 적절하게 사용할 수 있게 되는 과 정을 말한다.

2. 언어의 구성요소
1) 음운론(phonology)- 언어에 사용되는 소리의 기본 단위 혹은 음소를 말하며 이 소리들을 연결하는 규칙을 말한다. 각 언어들은 인간이 생성할 수 있는 소리들의 일부만을 사용하며 어떤 언어도 똑 같은 음운론을 사용하지 않는다.
2) 형태론(morphology)- 소리들로부터 단어가 형성되는 규칙. 시제나 복수, 접두사 등의 사용, 의미 있는 단어를 만들기 위해 소리를 조합하는 적절한 규칙들이 포함된다.
3) 의미론(semantics)- 단어와 문장으로 표현되는 의미. 언어의 가장 작은 의미 단위를 형태소라 하는데, 단어로 독립적으로 사용할 수 있는 자유형태소와 독립적으로 사용될 수 없고 자유형태소에 붙어 의미를 변화시키는 한정형태소가 있다.
4) 통사론(syntax)- 언어의 구조. 의미를 가진 문장을 만들기 위해 단어와 문법적인 표지들이 어떻게 결합하여야 하는가에 대한 법칙.
5) 화용론(pragmatics)- 효과적으로 의사소통하기 위해 언어가 어떻게 사용되어야 하는가에 대한 지식. 화용론은 특정 사회적 맥락에서 언어가 어떻게 사용되어야 하는가에 대해 문화적으로 결정된 규칙들, 즉 사회언어적인 지식을 포함한다. 즉 가장 효과적으로 의사소통을 하기 위해 아동은 ‘사회적인 편집자’가 되어 자신이 어디에 있는지, 누구와 말하는지, 청자가 가진 식과 원하는 것, 듣고 싶어하는 것이 무엇인지 알아야 한다.

3. 언어습득과정
1) 듣기: 신생아는 소음 등에는 부정적 반응을 보이고 어머니의 음성에서는 유쾌한 인상 을 받게 되고 이것이 조건화가 이루어지면 울음을 그친다고 한다.
2) 울기: 말하기(성대를 사용하여 발성)의 전초 작업이라고 할 수 있는데 생후 3주차 부 터 강도에 따라 울음의 종류가 구별되면서 발달하는데 5개월 이후에는 음색과 고저를 일정한 리듬으로 변화시켜가며 운다고 한다.

참고 자료

Luara E. Berk 아동발달 시그마프레스
도미향, 정미현 공저 보육과정 학현사
조복희 아동발달 교육과학사
박춘식 아동언어교육 학문사