영유아를 위한 프로그램개발과 평가(총신대,연세대).

소개글

총신대학교 부속유치원 교육프로그램

목차

총신대학교 부속유치원 교육프로그램

1. 이론적 근거
2. 기독교 유아교육과정의 실제
3. 장애유아 통합교육


연세대학교 어린이생활지도연구원 프로그램

1. 프로그램 개발의 배경
2.`아빠와 함께하는 영아교육 프로그램‘의 구성
3. 결과

본문내용

총신대학교 부속유치원 교육프로그램

1. 이론적 근거
기독교 교육철학을 교육의 기초로 삼아 ‘하나님을 사랑하는 어린이’, ‘몸이 튼튼한 어린이’, 생각을 잘하는 어린이‘라는 원훈 아래 약 19년간 기독교 유아교육을 실시하고 있다. 기독교 유아교육은 기독교적인 세계관을 가진 교사가 유아를 대상으로 실시하는 교육으로 유아들에게 하나님에 대해 알고 경험하게 해주며, 하나님을 따르는 자들의 생활이 어떠해야 하는지를 배워 내면화할 수 있도록 돕고, 하나님이 주신 자연세계를 잘 보호하기 위해 자연세계를 잘 알아야 하며, 하나님이 주신 재능과 소질을 발견하고 개발함으로써 하나님과 이웃을 섬기며 자연을 잘 관리할 수 있도록 이끌어 주는 것이다.

2. 기독교 유아교육과정의 실제

1) 기독교 유아교육의 교육목적 및 목표
교육목적은 기독교 교육철학을 바탕으로 유아와 환경, 유아와 유아, 교사와 유아의 상호작용을 통하여 하나님과의 교제를 배우게 하며, 유아의 영적･건강･사회･표현･언어･탐구발달을 통하여 그리스도를 닮아가며 교육부가 제시한 전인교육을 이루도록 하는 것이다.

2) 기독교 유아교육과정의 구성원리
첫째, 하나님 중심의 원리
둘째, 성경 중심의 우너리
셋째, 통합교육의 원리
넷째, 성령의 도우심의 원리
다섯째, 자발성의 원리
여섯째, 개별화의 원리
일곱째, 상호작용의 원리

3) 기독교 유아교육과정의 교육내용
(1) 영적생활 영역
(2) 건강생활 영역
(3) 사회생활 영역
(4) 표현생활 영역
(5) 언어생활 영역
(6) 탐구생활 영역

참고 자료

한국 유아교육 학회, 한국유아교육 현장의 정체성 확립을 위한 노력, 공동체, 2006