초등 6학년 수학 지도안 세안 : 8. 비율그래프 1차시 (학습목표 : 띠그래프를 이해하고, 띠그래프에 제시된 정보를 읽을 수 있다. )

소개글

띠그래프를 이해하고, 띠그래프에 제시된 정보를 읽을 수 있다.

목차

1. 단원
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련

본문내용

1. 단원 : 8. 비율그래프

2. 단원(제재)의 개관

가. 사회관
현대 사회는 지식 ․ 정보화의 사회로 급속하게 변화하고 있으며, 이러한 사회의 변화 속에서 발생하는 여러 가지 복잡한 문제들을 능동적이고 창의적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 요구하고 있다. 이는 곧 수학적 힘의 신장이 필요함을 말한다.
이에 제 7차 교육과정 수학 교과에서는 수학적인 힘을 강조하여 학생들이 수학을 학습함으로써 수학 개념 뿐만 아니라 자연과 사회 속에 내재되어 있는 질서나 원리의 관계를 파악하여 다양하게 지식이 활용될 수 있는 정신적 능력 신장을 요구하고 있다.
따라서 본 단원에서는 실생활 속에서 활용되고 있는 각종 통계를 비율그래프로 나타낸 장면을 제시하여, 학생들이 스스로 문제를 탐구하고 해결할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
Piaget의 인지 발달 이론에 의하면 초등학교 6학년 학생들은 구체적 조작기에 속한다. 이 시기의 학생들은 취학 전인 전조작기의 아동에 비해 체계적이고 논리적인 사고가 가능하여 구체적인 문제를 논리적인 조작을 사용하여 해결할 수 있다. 하지만 이때의 논리적 조작은 대상과 상황이 자신에게 친숙한 경우에만 가능하다.
본 학급의 학생들도 이러한 발달단계에 맞게 자신에게 친숙한 상황의 문제에 대해서 구체적인 조작을 통한 원리의 발견이나 문제 해결에 흥미를 보이고 수월성을 나타낸다.
따라서 본 단원에서는 학생들에게 친숙하고 실생활에 많이 활용되고 있는 비율그래프의 장면을 제시하여, 학생들이 구체적인 조작활동과 경험을 통하여 비율그래프의 개념을 형성할 수 있도록 지도해야겠다.

다. 교재관
본 단원은 5학년 때까지 공부했던 막대그래프나 꺾은선 그래프, 그림그래프로 비교하기 곤란한 전체와 부분사이의 관계를 비율로써 알아보고, 이와 같은 여러 가지 통계적 자료를 띠그래프나 원그래프로 나타낸 것을 보고 각각의 그래프가 담고 있는 정보를 읽고 해석한다.

참고 자료

없음