초등 6학년 실과 지도안 세안 :8. 환경을 살리는 나의 생활 5-6차시(학습목표 : 재활용의 개념과 다양한 재활용 방법을 알고, 재활용품 제작을 계획 할 수 있다.)

소개글

재활용의 개념과 다양한 재활용 방법을 알고, 재활용품 제작을 계획 할 수 있다.

목차

1. 단원: 8.환경을 살리는 나의 생활
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획
7. 평가계획
8. 지도의 실제
※ 참고 문헌

본문내용

2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
현재 우리는 자본주의 사회에 살고 있다. 자본주의 사회는 소비를 보다 강조하며, 주체로서의 소비자의 역할을 보다 강조하고 있다. 한정된 자원을 가지고 보다 합리적인 소비와, 효과적인 자원의 활용을 강조하고 있다.
제7차 실과 교육과정에서는 이러한 시대적 요구에 부응하기 위하여, 자원의 합리적인 활용과 소비자 교육을 강화하였다. 하지만 지금까지는 합리적인 소비에 초점을 맞추어, 자원을 아껴 사용하는 절약 측면의 교육은 간과하고 있다.
따라서 자원을 합리적으로 소비하는 것뿐만 아니라, 자원을 효율적으로 활용하는 방안에 중점을 두어 지도해야겠다. 그리하여 학생들이 실제 생활 속에서 자원을 아끼고 합리적으로 사용하는 태도를 지녀 민주사회 구성원으로서의 기본적인 소양을 갖출 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
Piaget의 인지발달이론에 따르면 초등학교 6학년은 구체적 조작기에 속한다. 이 시기의 아동들은 추상적 ‧ 논리적 활동으로 이루어진 학습에 미숙함을 보이고, 구체물을 조작하는 활동을 통한 학습에 강점을 나타낸다.
그렇기에 이번 시간에는 학생들에게 재활용의 다양한 예시를 보여주고, 재활용의 개념을 직관적으로 이해할 수 있도록 해야겠다. 또한 다양한 실물자료를 이용하여 조사, 분류 등 다양한 활동을 통하여 학생들이 재활용을 이해하고 실천할 수 있도록 해야겠다.

다. 교재관
이 단원은 실제 생활 속에서 생활 자원의 개념을 파악하고, 자원의 사용이 환경오염과 직접 관련이 있으므로, 환경을 사랑하고 생각하는 구체적인 소비 생활의 내용을 알고 실천할 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 특히 이는 학생들이 좋아하는 활동적이고 직접적인 체험활동을 통하여 지도해야겠다. 하지만 무엇보다도 이를 통해 얻은 지식 등의 결과를 일상생활에서 실천하는 것이 중요하다.
그러므로 학생들의 실천적 학습 경험을 통하여 자원의 효율적 활용과 관리가 개인이나 가정생활의 향상에 미치는 영향을 스스로 깨닫고, 소비자로서의 자신의 역할에 대한 중요성과 절약하는 태도를 가지도록 하는 데 학습의 초점을 두어야 한다

참고 자료

없음