초등 6학년 미술 지도안 세안 : 6.여러 나라의 민속 공예 1-2차시 ( 학습목표 : 여러 나라의 민속 공예품에 관하여 알아보기 )

소개글

여러 나라의 민속 공예품에 관하여 알아보기

목차

1. 단원 : 6. 여러 나라의 민속 공예
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획
7. 평가계획(평가관점)
8. 지도의 실제
※ 참고 문헌

본문내용

2. 단원의 개관
가. 사회관
현대 사회는 각종 교통과 통신의 발달로 세계가 더욱 가까워지고 사람과 물자가 자유 롭게 오가면서 문화까지도 쉽게 교류되고 있다.
이에 제 7차 미술과 교육은 다양한 미술 활동을 통하여 주변 세계의 아름다움을 느 끼며 향유할 수 있는 심미적 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시키기 위한 교육이 강조되고 있다.
따라서 이 단원에서는 다양한 문화 예술에 대한 이해와 감상 능력을 기르고 문화적 상대성의 가치를 인정하고 전통 미술 문화에 대한 관심을 확대할 수 있도록 지도해야 겠다.

나. 학생관
Gardner에 의하면 이 시기는 사실주의에서 벗어나려는 감상의 단계로 다양한 미적 특성에 관심을 가지고 추구하려고 한다. 그래서 무엇을 나타낸 것인가 하는 주제에 대한 지배적인 관심이 이제는 어떻게 나타낸 것인가 하는 재료와 기법으로 쏠린다.
우리 학급 학생들에게 공예 재료에 대한 조사한 결과 17명의 학생들이 만들기 시간에 찰흙을 가장 많이 사용해보았다고 답했다.
따라서 본 미적체험활동을 통해 학생들에게 만들기의 재료는 여러 가지가 사용될 수 있음을 지도하고 주변에서 다양한 재료를 찾아보도록 하여 그 재료의 특징을 살려 창의적이며 독창적인 작품을 구상할 수 있도록 지도해야겠다.

다. 교재관
이 단원은 우리 나라와 다른 나라 민속 문화를 비교․탐색하면서 각 나라마다 고유의 생활상을 통하여 나타나는 전통 민속 공예품들을 이해하도록 구성 되었다.
각 나라의 역사적, 문화적 맥락에서 민속 공예품을 이해하고 존중하는 태도를 가지게 하며, 나아가 우리의 전통 미술에 관한 자긍심을 길러 미술 문화 창조에 기여하도록 한 다.
따라서 이 단원을 지도할 때에는 문화의 다양성을 전제로 하여 우리나라 뿐 아니라 세계 여러 나라도 고유한 가치를 가진 아름다운 전통이 있음을 이해하도록 지도하겠다

참고 자료

없음