지리 및 역사영역의 기본개념과 구성체계

소개글

지리및 역사영역의 기본개념과 구성체계에 관한 리포트와
요약본

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 초등 사회과 지리교육의 기본개념 및 구성체계
1. 초등 사회과 지리교육의 기본개념
(1) 환경
(2) 지역
(3) 공간
(4) 지도

2. 제7차 초등 사회과 지리 교육의 기본 개념 구성 체계


Ⅲ. 초등 사회과 역사교육의 기본개념 및 구성체계
1. 초등 사회과 역사교육의 기본개념
(1) 변천
(2) 지속성
(3) 민족
(4) 문명

2. 제7차 초등 사회과 역사 교육의 기본 개념 구성 체계


Ⅳ. 제7차 초등 사회과 교과서 상에 나타난 ‘민족’개념 분석


Ⅴ.결론



【 참고문헌 】

본문내용

Ⅱ. 초등 사회과 지리교육의 기본개념 및 구성체계
1. 초등 사회과 지리교육의 기본개념
(1) 환경
◆ 인간과 환경의 관계
환경은 모든 사람들에게 필요한 공공재로, 인간과 불가분의 관계에 있다.→선택×, 필수○
인간은 사회적정치적경제적종교적자연적 동물이다 → 환경적 동물
우리는 환경적 존재로서 환경인이 되어야 한다.
◆ 환경이란?
어원 - 동양의 ‘환경(環境)’과 서양의 ‘environment’ 모두 주체 혹은 특정장소를 둘러싸고 있는 장소를 의미
지리학의 환경 ⇒ 인간을 주체로 인간생활과 깊은 관계가 있는 인간을 둘러싸고 있는 외계
자연환경: 자연적 배경(지형, 기후, 식생, 토양, 해양 등)
인문환경: 자연을 바탕으로 인간이 연출해낸 환경(정치, 경제, 사회, 문화, 역사, 도시, 촌락, 인구 등)
외계
인간
환경의 범위 - 수평적 관점: 환경의 범위가 지구표면(육지+바다)
오늘날 인간의 활동은 지구표면에 한정되지 않고 우주에 까지 미치고 있음 ⇒ 환경의 범위를 점점 확대 (인류권< 생물권< 우주권)
◆ 환경관
환경결정론
인간의 행위나 태도가 그가 살고 있는 환경에 의해 예측될 수 있다고 보는 관점
환경가능론
환경이 인간의 행위에 영향을 주지만 각 인간의 능력, 가치관, 전통 등에 따라 인간의 반응은 다양하게 나타남 - 환경극복

참고 자료

황홍섭, 초등사회과 교재연구, 세종출판사, 2004
이기복 외, 사회과 교육론, 교육출판사, 1995
교육인적자원부, 사회과교과서(3학년 1학기부터 6학년 2학기까지), 대한교과서 주식회사, 2002
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(3학년 1학기부터 6학년 2학기까지),대한교과서 주식회사, 2002
문동석, 사회과교육(제42권 1호),2003