방학맞이프로그램 계획서

소개글

지역아동센터 이용아동이 방학 중 규칙적인 시간 활용을 위한 프로그램으로
프로그램 이름은“개미와 베짱이”라 정한다.

목차

Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅱ. 프로그램 계획
Ⅲ. 프로그램 활동 및 과업들
<첨부1> 아동의 방학계획표에 대한 인식 조사
<첨부2> 아동의 방학계획표에 대한 인식 조사

본문내용

설문을 분석 한 결과, 계획표를 작성 해 본 경험이 있는 아동이 없는 아동보다 많았지만 그 차이는 크지 않았다. 계획표 작성의 경험이 있는 아동들의 대부분은 학교에서 선생님의 권유로 만들었으며 50% 이상의 아동들이 계획표를 지키지 않는다고 응답하였다. 실천하지 못한 이유로는 늦잠과 놀고 싶은 마음, 일정의 변경이라고 응답 하였으나 대부분의 아이들은 제대로 응답하지 못하였다.
계획표를 만들 때 가장 중요시 하는 것은 내용 정하기가 45% 차지하였고, 그 다음으로는 계획표 빨리 완성하기, 꾸미기가 각각 20% 이었다.
또한 계획표를 만들어 본 적이 없다고 응답한 아동은 그 이유로 아무도 시키지 않아서라고 3명이 답하였으며, 대부분의 아동들은‘그냥’이라고 표현하며 계획표에 대해 무관심해 보였다.

이번 조사를 통해 어깨동무 지역아동센터를 이용하는 대부분의 아동들이 학교에서 선생님의 권유로 계획표를 작성하였으며 그 마저 시간 활용이 아닌 꾸미기나 빨리 완성하는 것을 더 중요시 여기고 있다는 것을 알 수 있었다.
또한 계획표를 만들어 보지 않은 아동들은 아무도 계획의 중요성을 가르쳐 주지 않아 만들지 않은 수동적인 모습을 보이며, 계획적인 생활을 하지 못하고 있음을 알 수 있었다.

이와 같이, 아동들이 계획표에 따른 실천과 실천의 중요성을 알지 못하여 계획적인 생활을 하지 못하고 있기 때문에 계획과 시간의 중요성이 제기된다.
그러므로 아동에게 계획표 작성에 대한 중요성을 알리고 방학동안 규칙적인 생활을 하도록 하기 위해 “개미와 베짱이” 프로그램을 계획․실시하고자 한다.

2) 이론적 근거

우리는 어릴 때부터 각종 생활계획표다 뭐다 해서 많은 계획표를 만들어봤지만 막상 실천에 옮겨지지는 못한 것이 바로 계획표이다. 그러나 계획이 있고 없고는 큰 차이를 가진다. 계획이 실천을 보장하지는 못하지만, 적어도 언제 어떤 것을 해야 할 지는 눈으로 명확하게 확인시켜 줄 수 있다. 그것이 자극이 되는 것이고, 또 동기부여가 되는 것이다.

참고 자료

없음