[방통대 전학과 4학년 한국사회 문제 B형] 최근 우리나라에서는 사교육을 완화하고 고등학교 교육을 정상화하기 위해 대학입시에서 입학사정관제를 도입한 바 있다. 입학사정관제의 장단점

소개글

[방통대 전학과 4학년 한국사회 문제 B형] 최근 우리나라에서는 사교육을 완화하고 고등학교 교육을 정상화하기 위해 대학입시에서 입학사정관제를 도입한 바 있다. 입학사정관제의 장단점에 대해 분석하고 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 미칠 영향에 대한 방통대 과제입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대학입시의 개념과 역사
1) 대학입시제도
2) 대학입시제도의 역사
2. 대학입시 입학사정관제도
1) 입학사정관제도의 개념
2) 입학사정관제도 도입배경
3. 입학사정관제도의 목적과 전형방식
1) 입학사정관제도의 목적
2) 입학사정관제도의 전형방식
4. 입학사정관제도 찬반논리
1) 찬성입장
2) 반대입장
5. 우리나라 입학사정관제도 특징
6. 사교육 시장에 미칠 영향
7. 입학사정관제도 대응방안
1) 관심분야 경험 축적
2) 지속적인 독서활동
3) 사고력, 문제해결능력, 창의력 향상
4) 토론능력 향상
5) 비교과 영역과 관련된 요소 준비
6) 거짓 없는 서류 작성

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론
입학사정관 제도는 기존의 시험 성적 위주의 학생선발이 지니고 있는 한계를 극복하기 위해서 도입된 제도이다. 그 한계를 살펴보면 첫째, 우수학생에 대한 개념의 변화와 시험의 획일성이다. 과거에는 영어나 수학 등 교과공부를 잘하는 학생이 우수한 학생으로 간주되었으나, 최근에 와서는 창의력, 문제해결능력, 리더십, 봉사정신, 타인과의 소통능력 등 다양한 능력을 지닌 학생들이 우수한 학생으로 간주되는 인식이 생겨났다. 그러나, 내신이나 수능 등 교과과목에 대한 학습능력만으로는 학생의 다양한 능력을 제대로 측정할 수 없는 한계가 있다. 둘째, 시험성적은 학생 개인의 환경을 고려하지 않기 때문에, 개인의 잠재능력을 정확히 측정하지 못할 수 있다. 시험성적이 교과과목에 대한 학생 개인의 현재 실력을 비교적 정확히 측정할 수 있으나, 학생의 잠재된 능력까지를 정확히 측정할 수는 없다. 예를 들면, 똑 같은 점수라할지라도 부유한 환경에서 많은 사교육의 도움을 받은 학생이 받은 점수와 시골에서 혼자 독학으로 얻은 점수가 똑 같을 수 없다. 같은 점수라면 시골학생의 잠재능력이 더 뛰어나다고 봐야 한다. 셋째, 시험성적은 개별 학과에서 고유하게 요구하는 능력을 측정할 수 없다. 대학에는 다양한 학과가 있고, 그 개별 학과들이 요구하는 적성과 능력은 서로 조금씩 다르다. 그러나 교과시험성적은 그러한 능력과 적성을 측정할 수는 없다. 물론, 영어나 수학 등 교과공부를 잘하는 것이 보편적인 수학능력의 지표이기는 하지만, 그것이 그 학과에서 필요로 하는 능력의 전부는 아니다. 이와 같은 이유로 대학입시 사정관제도가 도입되었다. 특히 최근 포스텍(POSTECH·옛 포항공대)이 2010학년도 대입부터 입학사정관제를 시행키로 했다. 내년 입시부터 입학사정관이 모든 지원자에 대해 의견을 내고, 평가에 관여하게 되는 것이다. 잠재력을 보고 학생을 뽑는다는 입학사정관제가 올해 대학입시부터 본격 실시된다. 올해는 서울대, 경북대, 고려대, 성균관대 등 12개 대학에서 입학사정관 전형을 하지만, 내년(2010학년도)부터 참여 대학이 크게 늘 전망된다.

참고 자료

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