아동발달 지능과 창의성

소개글

아동발달에서 아동의 지능과 창의성에 대해
정리한 레포트 입니다.
중요한 부분에 색과 굵기로 포인트를 주어
깔끔하게 정리한 레포트 입니다^^

목차

지능에 대한 관점
 지능검사
 지능과 관련된 이슈
 영재 아동에 대한 이해

본문내용

지능에 대한 관점
1) 심리 측정적 관점에서의 지능
(1) 2요인설
스피어만(Spearman)은 지능을 대부분의 검사에서 공텅적으로 발견되는 일반 요인과 한가지 또는 그 아상에서 발견되는 특수요인으로 구별하였다.

(2) 다요인설★
길포드(Guilford)는 지능은 정신 작용의 내용, 정신 내용의 작동, 정신 작동의 산출의 세가지의 차원으로 구성된다 하였다.

(3) 위계설
지능의 위계설을 주장하는 학자들은 지능을 구성하는 요인들이 동등한 위치에 있지 않고 어떤 요인은 다른 요인들을 통합하는 상위적인 위치에 있다고 본다. 따라서 상위 지능은 보다 포괄적인 능력을 뜻하며, 하위 지능은 상위 지능보다 구체적이며 제한된 능력을 뜻한다.
카텔(Cattell)은 스피어만이 주장한 일반 요인이 있고, 그 아래에 유동적 지능과 결정적 지능이 있다고 보았다.
결정적 지능: 환경과 학교 교육의 영향에 의해 결정되는 능력으로 학력에 잘 반영된다.
유동적 지능: 타고난 생물학적인 능력으로 교육이나 환경의 영향을 받지 않는다.
*카텔은 결정적 지능이 유동적 지능에 미치는 영향보다는 유동적 지능이 결정적 지능에 미치는 여향이 크다고 보았다.

3) 다중지능 이론적 관점에서의 지능
-각자의 지능은 매우 독립적으로 구분하는 각자의 지능 영역이 있다.

참고 자료

없음