국어 교육 내에 수용 가능한 미디어 교육의 범위와 내용

소개글

국어교육의 이해 (2008,사회평론) 매체언어교육 400~401p 연습문제 6번 문제풀이

목차

6. 매체언어 교육과 깊은 관련이 있는 미디어 교육에 관한 책과 교재들을 도서관이나 서점에서 찾아 읽어 보고, 국어 교육 내에 수용 가능한 미디어 교육의 범위와 내용에 대해 토론해 보시오.

본문내용

6. 매체언어 교육과 깊은 관련이 있는 미디어 교육에 관한 책과 교재들을 도서관이나 서점에서 찾아 읽어 보고, 국어 교육 내에 수용 가능한 미디어 교육의 범위와 내용에 대해 토론해 보시오.

‘매체’란 ‘중재하는 수단, 도구 혹은 매개체’라며 하며, 이는 효과나 정보나 운반되거나 전달되는 물질 혹은 경로를 의미한다. 매체는 우리가 다른 사람들과 만나 직접 면대 면으로 소통하지 않고 간접적으로 의사소통을 할 때 사용하는 것이다. 이 보고서에서 매체라는 용어는 텔레비전, 영화, 비디오, 라디오, 사진, 광고, 신문, 잡지, 음악, 컴퓨터 게임, 그리고 인터넷처럼 다양한 종류의 현대 커뮤니케이션을 망라하는 의미로 쓰인다. 매체와 관련된 교육적 양상은 매체를 통한(through, with)교육과 매체에 대한(about) 교육으로 나타낼 수 있다.

① 매체를 통한 교육 : 매체를 특정 교과의 교수-학습의 도구로서 활용하여 매체를 통해 다른 것을 목표로 하는 것이다. 우리는 매체 텍스트의 일상성과 언어성을 통하여 현대 사회의 의미소통구조의 변화를 인식한다. 따라서 이에 대한 교육적 필요성을 느낀다. 매체 텍스트는 우리들 일상의 삶에서 언어적 소통의 중요한 국면을 차지하고 있으며, 언어와 문화를 학습할 수 있는 중요한 장을 제공한다. 학생들의 언어경험 매개체로써 매체 텍스트를 적극적으로 활용할 수 있다. 국어과 교재가 국어사용의 실제적 경험을 확장하고 그 작용을 익히는 방향으로 조직ㆍ제공되어야 한다는 점에서 매체 경험이 중요하다.

참고 자료

없음