특수교육 분야에서 교육공학적 접근이 필요한 이유와 어떻게 활용가능한가에 대한 레포트

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특수교육 분야에서 왜 교육공학적 접근이 필요한지, 어떻게 활용가능한가에 대해 쓴 보고서입니다.

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본문내용

교육에서의 공학은 교육목적을 보다 효율적으로 달성할 수 있도록 공학을 수단으로 사용하는 개념 지식정보의 전달수단으로 시각매체를 교수학습의 효율성을 위해 활용하는 것이다. 즉, 교육공학은 교육목적 달성을 위해 보다 체계적인 공학의 ‘계획-적용-평가’하는 교육과 공학의 통합적인 개념으로, 교육목적 달성을 위해 교육의 전 과정을 통합적이고 체계적으로 계획, 실행, 평가하는 것이라고 볼 수 있다.

특수교육공학이란 장애를 가지고 있는 학생의 효율적인 교육과 생활을 위해 사용되는 공학기기, 교수․ 학습을 위한 관련 서비스(프로그램), 수업에 도입 적용하는 방법과 전략 그리고 언제 어떻게 활용할 것인지에 대한 전략과 실제 적용이며, 특수교육의 질적 효율을 제고할 수 있는 체계적이고 종합적인 서비스이다. 특수교육공학을 활용함으로 인하여 장애를 가진 많은 학습자들이 갖는 여러 교수․ 학습의 문제점들을 긍정적인 방향으로 해결해갈 수 있으며, 또한 직접적이면서 간접적인 다양한 장점을 제공할 수 있다. 이러한 면에서 특수교육공학은 장애를 가지고 있는 학생들에게 필요한 것이다.

특수교육에서 활용하는 공학적 접근 유형은 두 가지로 구분될 수 있다. 확대 독서기 등의 다양한 도구 사용에 초점을 둔 매체공학과 사이버 학습 등의 교수․ 학습활동에 대한 체계적인 접근에 기초하여 분류한 시스템 공학이 있다. 여기에서는 매체공학과 시스템공학의 개념을 포함하여 크게 다섯 가지로 세분화하여 제시하고자 한다.

첫째, 수업공학은 수업을 구조화시켜 과학적으로 수업된 설계이다. 다시 말해 공학기기 보다 공학적 원리에 주안점을 둔 체계적으로 설계된 수업접근법이다. 여기에는 적절한 교재․ 교구, 정확한 교수절차, 세분화된 교수단위, 교사 활동 수준, 학습자의 참여와 강화, 학생의 성취수준에 대한 세밀한 관찰과 평가 등이 포함되며, 공학적 장비나 도구는 포함되지 않는다. 사용되는 교수방법으로는 직접교수, 응용행동분석, 수행능력 기반 교육, 학습전략, 반응 촉진전략 등이 포함된다.

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