서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 준비, 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 내용, 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 용구사용과 관리, 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 방법과 훈련 및 제언 분석

소개글

서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 준비, 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 내용, 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 용구사용과 관리, 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 방법과 훈련 및 제언 분석










참고자료

ⅰ. 김정 저(1992), 미술교육총론, 학연사
ⅱ. 선주선(1998), 서예, 서울 : 대원사
ⅲ. 이명옥(2006), 서예란 이런 것이다 : 새롭게 밝혀지는 서법서예사, 월간 서예문인화
ⅳ. 아이스너, 김인용·김대현 역(1995), 학문기초 미술교육운동, 학지사
ⅴ. 최병식 저(1993), 미술의 이해, 숙명여대 출판부
ⅵ. 최병식(1985), 수묵의 사상과 역사, 현암사

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 서예의 교육적 의의
1. 품성도야
2. 창의력 개발
3. 국어의 이해
4. 민족문화의 계승
5. 관련 학문의 이해

Ⅲ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 준비
1. 서사력 신장을 위해
1) 농서법
2) 골서법
3) 투서법
4) 임서법
2. 자료 제작
1) 제작 목적
2) 제작 방법
3) 활용 방법

Ⅳ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 내용

Ⅴ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 용구사용과 관리
1. 종이
2. 붓
3. 먹, 먹물
4. 벼루

Ⅵ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 방법과 훈련
1. 서예학습 기본 생활지도
2. 연습과 작품
3. 감상학습 지도
4. 기본자세 지도
5. 학습판 게시 활용
6. 학습모형 운영

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 오랜 역사와 문화를 자랑하면서도 미술 교육은 지금까지 서구식 체제를 따르고 있었다고 해도 과언은 아니다. 무엇보다 미술을 처음 접하는 어린이에게 똑같은 스케치북에 크레파스, 연필, 사인펜 등의 재료를 일방적으로 공급해 왔다. 그리고 서양의 명화와 유적에 더 관심을 가져보았었다. 우리의 우수한 재료인 붓과 먹과 화선지에 친해지고 우리 문화재를 찾아본다면 우리 정서를 더 잘 표현 할 수 있겠다. 자연스러운 우리의 문화의 특징인 자연미, 지붕의 곡선미, 단청과 민화 등에서 보는 전통 오방색, 민화와 풍속화, 탈의 표정에서 보이는 익살미, 의복과 백자에서의 백색미, 한국화의 여백의 미 등, 문화유산에서 스스로 탐색하고 표현해 본다면 자부심을 느껴 볼 수 있다. 그러면서 현대의 미와 조화된 또 다른 문화를 창조하면서 오늘날의 다양화, 세계화 속에서 우뚝 선 우리만의 특징을 가질 수 있게 된다.
우리의 의식 속에 흐르고 있는 유교는 동양사상의 이성적이며 인간 중심적인 측면을 대표한다. 유교사상을 기저로 한 그림의 내용은 교훈적 주제의 그림들이 대부분이며 이러한 그림들은 인간 정신을 순화시키고 사회에서 교화적 기능을 수행한다. 여기에서의 미술은 그 내용이 늘 이상적인 덕목과 도덕이 표상화된 것이었다. 동양의 유교적 사상을 서구의 사고에 연관 지어 한국미와 현대미의 조화를 꾀하는 방향을 모색해 볼 수 있다면 오늘날 빠른 변화의 세계에 있어서 한국미술이 무한히 뿌리를 내릴 수 있게 될 것이다.

Ⅱ. 서예의 교육적 의의
1. 품성도야
서예는 글씨를 쓰는 사람의 바른 정신과 순정한 기운을 집중시켜서 문자를 통해 정서를 표현해 내는 예술이므로 끊임없는 서예 활동을 통해 인격과 품성이 잘 도야될 수 있으며, 서예 작품 속에 그 사람의 성격․취미․감정․소양․사상․취미 등이 잘 발휘될 수 있다.

2. 창의력 개발
서예는 대자연의 현상을 문자의 아름다움으로 비유한 조형 예술이다. 올바른 집필법과 운필법을 지켜 철저히 고전을 임서하여야 정확한 점획 표현과 개성적인 짜임새를 구사할 수 있으며 경중, 강약, 지속 등의 필세를 나타내기 위한 노력을 거듭함으로써 창의력이 더욱 개발된다.

참고 자료

없음