창조성 중심 국어과 교육, 두뇌와 소통하다

소개글

창조성 중심의 국어과 교육에 대한 종합보고서입니다.

최근 국어 교육에서 두뇌 연구가 중요해지고 있는데, 바로 인간은 정보로 사고하고 사고로 행동한다는 인간의 존재 방식 때문이다. 운명은 환경으로부터 정해지는데 그것은 태어날 때부터 흡수된 정보가 결정하는 것이다.
21C에 가장 중요한 두뇌의 능력은 바로 창의성이다. 창의성을 기를 수 없는 교육과정을 하고 있는데 두뇌 중심으로 교육하여 창조 능력을 길러내는 교육이 이루어 져야 한다.

목차

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본문내용

1.1. 두뇌이해와 창조성 교육의 중요성
두뇌의 무게는 약 1.4Kg에 불과하다. 이것은 신체의 작은 부분을 차지하지만, 무려 25%나 되는 에너지를 소비한다. 심지어는 자는 동안에도 꿈을 꾸기 때문에 두뇌는 언제나 일을 멈추지 않는다. 두뇌 연구를 시작하게 된 것은 MRI의 개발이 이루어지면서 였다. 20C후반에 두뇌 연구는 활발해 졌고, 뇌의 10년, 게놈프로젝트 등 연구가 활발해졌다. 영국, 일본, 미국, 프랑스의 순서로 연구를 많이 하고 있지만 우리나라는 아직 두뇌에 대한 연구가 미진한 상태이다.
최근 국어 교육에서 두뇌 연구가 중요해지고 있는데, 바로 인간은 정보로 사고하고 사고로 행동한다는 인간의 존재 방식 때문이다. 운명은 환경으로부터 정해지는데 그것은 태어날 때부터 흡수된 정보가 결정하는 것이다. 언어도 결국 정보이며, 우리는 정보로 생각하기 때문에 국어라는 교과는 정보를 받아들이는 방법을 공부하는 교과, 생각하는 교과이다. 정보로 무엇을 나타내는 것(행동)을 배우는 교과이다. 그 정보를 실현하는 도구가 언어이다.
창조성 중심 교육의 반대말은 주입식 교육이다. 정보를 주입하게 되면 정답은 오지선다에 있기 때문에 사고과정이 없어지고, 결국 행동으로까지 이어지지 않는다.
21C에 가장 중요한 두뇌의 능력은 바로 창의성이다. 창의성을 기를 수 없는 교육과정을 하고 있는데 두뇌 중심으로 교육하여 창조 능력을 길러내는 교육이 이루어 져야 한다.

“교사 수준이 곧 학습자 성취 수준이다.”
“국어과 교육의 성공이 모든 교과 교육 성공의 기초 토대가 된다.”
“인간은 정보로 사고하고 사고로 행동한다.”
“두뇌의 변화가 곧 인간의 변화이다.”

참고 자료

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