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소개글
스텐버그의 지능이론에 대하여 정리한 리포트입니다.목차
1. 지능이란?1) 지능의 정의
2) 지능검사의 목적
3) 지능검사의 관점
2. 삼원지능 이론
1) 배경
2) 대표적 이론가
3) R. Sternberg의 지능의 삼원이론 (1985)
⑴ 상황하위이론(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 적응력)
⑵ 경험하위이론(experiential subtheory) = 경험적 능력
⑶ 요소하위이론(Componential subtheory) = 지적활동하위이론
4) R. Sternberg의 한계
3. 다중지능이론과 삼원지능이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
4. R. Sternberg의 삼원지능이론에 입각한 지능의 측정도구 STAT
5. 교육적인 시사점
6. 결론
< 참고 문헌 >
본문내용
1. 지능이란?1) 지능의 정의
지능이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다. 교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는데, 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하 는데 중요한 지표로 활용되고 있다.
다시 말해 지능이란 얼마나 빨리, 얼마나 쉽게 학습할 수 있는가에 영향을 줄뿐만 아니라 교과과정의 다른 부분을 배울 수 있는가의 문제에 작용되기도 하는 이러한 능력을 측정하는 것이다. 지능의 정의는 100여 개나 되지만 가장 일반화 된 것은 D.wechsler의 정의로 지능은 `목적적으로 행동하고 합리적 사고를 하며 환경을 효과적으로 다루는 개인의 집합적 능력`이라는 것이며 전체적인 잠재적 적응 능력이 지능이다.
2) 지능검사의 목적
① 개인의 지적 능력의 수준을 평가하고자 하며 이와 더불어 내적인 동기가 고려될 때 개인의 학업 및 직업적 성취를 예견하는데 도움이 된다.
② 개인의 인지적 지적 기능의 강점과 약점을 파악하여 적응에 도움을 줄 수 있다.
③ 지능은 지적 능력뿐만 아니라 개인의 인격, 정서, 적응적 행동과도 깊게 관련되므로 개인의 행동적, 성격적 특성을 파악하는데 도움을 준다.
3) 지능검사의 관점
① 심리측정적 관점(Psychometric perspective)
지능을 기초적인 감각기능에 관련된 능력이 아니라 문제를 해결하고 환경에 적응하는 복잡한 정신능력으로 기억, 판단, 이해, 주의, 추리하는 힘으로 검사를 통해서 측정할 수 있다고 본다. 즉 지능은 일반적인 학습능력이라 할 수 있다. 그리고 이 관점은 생물학적인 배경 을 바탕으로 하고 있어 지능이 유전적이라고 주장했고, 전통적인 지능 검사인 IQ TEST가 이를 잘 측정하고 있다고 본다. 이것은 표준화된 지필검사로 측정하여 개인차를 변별하는데
참고 자료
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