에릭슨 심리사회적발달이론의 전제, 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감, 에릭슨 심리사회적발달이론의 성격발달단계, 에릭슨 심리사회적발달이론의 적용 사례, 에릭슨 심리사회적발달이론의 평가와 시사점

소개글

에릭슨 심리사회적발달이론의 전제, 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감, 에릭슨 심리사회적발달이론의 성격발달단계, 에릭슨 심리사회적발달이론의 적용 사례, 에릭슨 심리사회적발달이론의 평가와 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 전제

Ⅲ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감
1. 심리, 사회적 정체감(객관적 측면)
2. 개별적 정체감(주관적 측면)
1) 개인적 정체감
2) 자아정체감

Ⅳ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 성격발달단계
1. 1단계 ; 신뢰감 대 불신감(trust vs. distrust)
2. 2단계 ; 자율성 대 수치감(autonomy vs. shame and doubt)
3. 3단계 ; 주도성 대 죄의식(initiative vs. guilt)
4. 4단계 ; 근면성 대 열등감(industry vs. inferiority)
5. 5단계 ; 정체감 대 정체혼미(identity vs. identity dillusion)
6. 6단계 ; 친밀감 대 고립감(intimacy vs. isolation)
7. 7단계 ; 생산성 대 침체감(generativity vs. stagnation)
8. 8단계 ; 통정감 대 절망감(integrity vs. despair)

Ⅴ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 적용 사례

Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 평가

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅶ. 결론 및 시사점

사회과학에서의 이론이란 진공 상태에서 존재하지 않는다. 발달심리학을 인도하였던 이론들은 그 당시의 사회 문화적인 영향을 반영하였을 뿐 아니라 동시에 발달심리학의 각 연구주제를 형성하는 하나의 중요한 힘으로 작용하였다. 또한 이 이론들은 연구에서 나온 결과를 해석하고 받아들이는 중요한 참조 틀이 되었다. 따라서 발달심리학은 행동과 사고과정의 변화에 대해 과학적으로 탐구한다는 점과 더불어 현재 우리가 살고 있는 사회와 시대에서 강조하는 주제를 반영하고 있다는 점에서 심리학의 다른 영역과 다른 의미를 지니고 있다. 심리학에서, 아니 사회과학 내에서 연구자 개인이 택하는 이론적 입장과 연구주제는 그 연구자 개인의 독특한 흥미와 사회 문화적 `시대정신(Zeitgeist)`의 반영이지 과학적 연구 활동의 절대적인 지표는 아니다. 따라서 발달심리학의 다양한 이론들은 인간의 발달현상이 얼마나 다양하게 받아들여지고 해석될 수 있는가를 반영하는 것이며 또 이런 이론들을 받아들이는 사회-시대적 분위기를 반영하고 있다. 따라서 이 책을 통하여 소개될 주제들은 인간 발달에 관한 과학적 사실과 함께 인간의 변화과정과 그에 관련된 요인들을 특징짓는 현대 우리 사회의 시대정신을 반영하고 있다는 것을 명심한다면 발달심리학이 얼마나 역동적인 학문인지를 파악할 수 있을 것이다.

참고 자료

○ 김진구(2004), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 인터넷 논문
○ 김지명(1999), 에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 대한 연구, 장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
○ 송명자(1995), 발달심리학, 학지사
○ 원은정·고혜원·손희정(2003), 에릭슨과 호나이, 서강대학교 교육대학원
○ 정옥분(2004), 발달심리학, 서울 : 학지사