특수교육의 방법

소개글

통합교육 - 특수교육의 방법

목차

1. 통합교육 관련 용어 정의
2. 통합교육의 유형
3. 통합교육의 성공요인
4. 통합교육 방법1- 협력적 접근(공동협력)
5. 통합교육 방법2- 교수적 수정(교수적합화)
6. 통합교육 방법3- 장애유형별 통합교육방안
7. 통합교육 방법4- 장애이해교육

본문내용

5) 협력적 교수방법

(1) 협력적 자문
- 학생의 학습이나 행동의 요구를 확인하며 그러한 요구들을
다루기 위해 필요한 교육 프로그램을 계획하고 수행하고 개
정하기 위해 다양한 전문성을 가진 사람들이 하나의 팀으로
협의하고 자문하고 협력하는 상호과정.
- 자문가가 직접적으로 학생과 상호작용하지 않고
교사와 일하기 때문에 간접적 지원서비스로 간주.

(2) 협력교수
① 개념 : 일반교사와 특수교사가 통합된 일반학급에서 공동으로 수업하며, 평등한 입장에서 제반 결정 사항에 대해 서로 주도적으로 참여하는 교수활동.


1) 교수적 수정의 개념
(1) 교수적 수정
- 일반 학급의 일상적인 수업을 특수교육적 욕구가 있는 학생의
수업 참여의 양과 질을 최적합한 수준으로 성취시키기 위해서
교수환경, 교수적 집단화, 교수방법(교수활동, 교수전략 및
교수자료), 교수내용 혹은 평가방법에서 수정 및 보완하는 것.

(2) 교수적합화
① 개념 : 다양한 교육적 요구를 지닌 학생들의 수행의 향상과
수업 참여의 범위와 양을 확장시키기 위하여 교수환경,
교수집단, 교수방법, 평가방법을 포함하는 교육의 전반적
인 환경을 조정하고 수정하는 과정.
② 수정(modification)-기대수준의 변화
③ 조절(accommodation)-교수 혹은 평가 절차의 변화

참고 자료

없음