핀란드의 교육현황을 통해 본 한국교육의 문제점과 교육선진화가 되기위한 방안

소개글

이 논문은 핀란드의 교육현황을 소개한 뒤 우리교육의 문제점을 짚어본 후 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 레포트형식으로 간략하게 쓴 글이다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 기본학제
1-1 교육과정
1-2 예비교육
1-3 기초교육
1-4 후기일반 중등교육
1-5 후기직업 중등교육
1-6 대학입학시험
1-7 고등교육
1-8 성인을 위한 교육
1-9 교사

2. 한국교육의 발전과정 및 문제점
2-1 한국교육의 기적적 성취
2-2 한국교육의 문제점

3. 핀란드교육의 주요 특징
3-1 평등의 원칙
3-2 교육 guidance로 학생지원
3-3 소수민족 언어 사용자에 대한 배려

4. 한국교육의 발전방향

Ⅲ 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
20세기는 소립자와 성좌같은 놀라운 과학적 발견과 항생제의 개발, 유전자 해독, 복제 등 의학적 진보, 세계 무역 , 막대한 부의 창찰로 대변되는 경제기적, 그리고 정보기술 분야의 눈부신 기술 진보가 있었던 시기였다. 이 과정에서 연구기관과 고등교육기관이 첨병 역할을 했다고 말할 수 있다.
한국 사람들은 교육을 매우 중요시한다. 한국정부는 막대한 자원을 쏟아부어 세계에서 손꼽힐 만큼 중·고등교육기관의 운영에 깊이 개입했고 대학의 설립 주체와 운영방식, 입학 절차, 학과 및 단과대학정원, 등록금, 교수의 인사정책 등을 모두 관리 감독했다. 이후 규제가 완화되면서 입학과 정원에 대해 대학이 어느 정도 자율성을 갖게 됐지만 서구에 비하면 여전히 엄격한 규제에 묶여 지나친 간섭을 받고 있는 것이 사실이다.
이제 한국은 세계 15위의 경제 대국으로 선진국 반열에 오른 만큼 교육에서도 세계적 도전과 현안에 일익을 담당할 때가 됐다고 생각한다.

<중 략>

또한 짧은 시간에 많은 지식과 기술을 가르치는 데 주력해 온 그동안의 한국교육은 세계화 시대를 맞이하여 창의력과 문제해결력 등 고급 사고력과 수준 높은 도덕성을 길러야 하는 고비에 있다. 핀란드 뿐 아니라 서구의 선진화 된 교육을 본받고 앞서 설명한 역할들을 충분히 해낸 다면 머지 않아 지금 교육현실에의 모순점을 줄이고 보다 현실에 맞는 교육의 장을 마련하게 될 것이라 생각한다. 지금까지 한국이 이룬 성과를 보면 앞으로도 충분히 높은 교육적 성과를 이룰 가능성이 매우 크기 때문이다.

참고 자료

(경쟁에서 벗어나 세계 최고의 학력으로)핀란드 교육의 성공:저자 후쿠타 세이지
핀란드 경쟁력:저자 따이팔레,일까
교과교육연구회 합동 워크숍:교육인적자원부
한국교육 60년의 성취.새로운 도전과 과제:저자 차경수
교육연구-한국교육정책연구소
연구학교 네트워크