사회과 정치교육의 위상에 대해 논하시오

소개글

내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에만족하실만한 레포트를 작성하실 수 있을 것입니다.참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 감사합니다.

목차

없음

본문내용

사회과 정치교육의 위상에 대해 논하시오
* 사회과 정치교육의 위상
사회과교육은 지리학, 역사학, 시민학(civics)의 순서로 엮어진
교과이다. 미국에서 시작된 사회과는 1795년에 지리학이 초등학교
사회과에 도입된 이후, 1821년에 역사학, 그 이후에 정치(political
studies)이 도입되었는데 오늘날 공민 혹은 시민학의 한 영역이 먼저
나타난 것이다(김병렬, 1985: 2-3). 이때의 정치학은 정치와 법률을
말하는 것으로 정부론, 헌법, 정치문제 등을 내용으로 하는 것이었다.
정치학이 성립기 사회과에 도입된 이유는 지리와 역사만으로는
사회 변동 상황에 대처하여 미국적 시민을 양성하는 데 한계를 보였
기 때문이다. 즉 수백만 명에 달하는 이민자들과 급격한 공업화, 도시
발달, 인종 문제, 범죄 증가 등으로 나타나는 역동적인 사회 변화와
각종 사회 문제를 효율적으로 해결하는 능력을 가진 시민을 육성하
기 위해서는 정치학을 중심으로 하는 시민학의 도입이 필요했던 것
이다. 물론 이때 사회과에 도입된 정치학의 성격은 미국에 적합한 충
성스런 시민의 양성이라는 점에서 정치교육을 의미하는 것이었다.
이처럼 정치학을 주요 내용으로 하는 정치교육은 사회과 성립
초기부터 핵심 영역으로 등장하였으며, 사회과가 지리, 역사, 시민학
(공민)의 분과적 통합 형태의 교과로 발전하면서 사회과 속에서 성
장하였던 것이다. 미국의 1916년 사회과 모형과 우리나라의 1945
년 사회과 모형은) 모두 정치적 성격의 민주시민을 육성한다는 목적
에서 개설된 교과교육과정이라고 볼 수 있다.
이와 같은 사회과의 정치교육적 성격은 오늘날의 사회과 교육과
정에도 그대로 나타나 있다. 제7차 사회과 교육과정과 2007개정 사
회과교육과정에서 밝히는 사회과의 성격은 다음과 같다.
사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고 사회 지식 습득과 사회
생활에 필요한 기능을 익히며. 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와
태도를 지님으로써 민주 시민으로서

참고 자료

- 이동신, 박기순(1996). 정치커뮤니케이션원론. 서울: 법문사
- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사