평화교육방법) 평화실천학습 및 평화구축 시민성교육

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목차

* 평화교육방법

Ⅰ. 평화실천학습

가. 평화실천학습의 틀
나. 역사 역할 놀이
다. 시민학습

Ⅱ. 평화구축 시민성교육

가. 평화유지
나. 평화중재
다. 평화구축

* 참고문헌

본문내용

* 평화교육방법

평화는 세계시민성과 연계된 개념이다. 국제사회에서 평화는 다
른 사람 혹은 국가들과 함께 살아가는 선행 조건이 될 수 있으며
(Noddings, ed. 2005: 17),세계시민성은 차이를 인정하고 다른 사람
이나 국가의 입장에서 한 번 더 생각하여 분쟁을 협상이나 대화, 타협
등 외교적 수단을 통하여 해결하려는 시민적 속성이다. 따라서 평화
는 세계시민성과 함께 어우러지는 개념이 된다.
이런 점에서 기본적으로 평화교육방법은 사회적 관점 가지기
(SPT: Social Perspective Taking)전략이 되어야 한다. SPT는 다른 사
람에 대한 이해를 기반으로 사회 속에서 공존하며 함께 잘 살아가는
방법의 전제 조건이기 때문이다.

참고 자료

- 이동신, 박기순(1996). 정치커뮤니케이션원론. 서울: 법문사

- 최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화

- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사

- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대

- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사

- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사