[영국 교육제도][영국 유아교육][영국 미디어교육][영국 진로교육][영국 노인교육][영국 특수교육]영국의 교육제도, 영국의 유아교육, 영국의 미디어교육, 영국의 진로교육, 영국의 노인교육, 영국의 특수교육 분석

소개글

영국의 교육제도, 영국의 유아교육, 영국의 미디어교육, 영국의 진로교육, 영국의 노인교육, 영국의 특수교육 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 영국의 교육제도

Ⅲ. 영국의 유아교육

Ⅳ. 영국의 미디어교육
1. 초기의 실험
2. 제도화된 학교교육 내에서의 미디어 교육
3. 학교 밖 학습공간/비공식교육기관에서의 미디어 교육

Ⅴ. 영국의 진로교육
1. 지식(Knowlege)
1) 자아에 관한 지식
2) 열려진 기회에 관한 지식
2. 기능(Skils)
1) 의사결정 기능
2) 변화에 대응하는 기능
3. 태도(Attitudes)
1) 자주적 태도
2) 타인에 대한 태도

Ⅵ. 영국의 노인교육

Ⅶ. 영국의 특수교육

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
영국의 교육은 일찍부터 발달했으나, 국가에 의한 공교육 실시는 상대적으로 상당히 늦은 편이다. 영국은 1944년 교육법(The Education Act of 1944; The Buttler Act)이 발효되기까지 명문화된 국가수준의 교육과정이 없었다. 1944년 교육법은 영국사회의 재건을 위한 첫 시도로서, 공교육에 대한 광범위하고 실질적인 내용을 담고 있다. 이 법에 따라, 영국은 5세부터 15세까지의 무상의무 교육체제를 도입하였다. 그러나 중등학교의 무상의무교육은 실질적이기보다는 형식적인 측면에 그친 면이 있다. 11+시험에 합격한 하류계층이나 노동자 계층의 상당수의 자녀들이 교복이나 학교에 갈 교통비를 마련하기 어려웠기 때문이다. 이 당시의 학교체제는 계층에 근간을 둔 3원 체제로 이루어져 있었다. 중산층을 겨냥한 자유교육 프로그램을 가진 그래머 스쿨(grammar school), 상류 노동자나 하류 중산층을 겨냥한 직업교육 프로그램을 가진 기술학교(technical school), 노동자 계층을 겨냥한 일반교육 프로그램을 가진 현대중등학교(secondary modern school)이다(Griffith, 2000: 3). 그 뒤 여러 차례 1944년 교육법이 개정되었으나, 그 주요구조와 내용은 바뀌지 않았다.
영국교육은 전통적으로 지방분권적인 성격이 강하였다. 그리하여 각 지역에서 가르치는 내용과 강조점이 다름으로 인해 야기되는 교육과 교육과정에 대한 공통된 언어와 합의된 체계부족, 교육의 복잡성과 불평등, 초중등 교육 간의 연계성 부족, 국가적 차원의 통일성 결여와 교육의 효율성의 약화로 인해 국가 경쟁력 저하를 초래하였다. 실지로 1960년대에서부터 1980년대에 이르기까지 영국에는 많은 학생들이 중등학교를 마치지 못하고 중도탈락 하였으며, 특히 수학과 과학 등과 같은 중요교과에서 낮은 성취도를 보였다. 1979년 이후 보수당 정부는 학업성취도 저하에 우려를 표명하였고, 교육개혁법(The Education Reform Act 1988)을 통해 엄청난 개혁을 단행했다.
보수당 정부가 교육개혁법과 국가교육과정을 도입한 표면적인 이유는 교육의 질을 향상시키기 위한 것이지만, 지방의회나 지방교육청을 거의 석권하고 있어 교육에 상당한 영향력을 행사하고 있는 노동당을 견제하려는 고도의 정치적인 계산도 깔려 있다고 볼 수 있다. 1988년 교육개혁법의 일부로 국가교육과정이 도입되기 이전에는 교육에 관한 전반적인 사항의 결정은 지방교육청(Local Education Authority: LEA)과 각급 학교에 달려 있었다. 각급 학교는 지방정부의 통제 아래 민주적이고 자율적인 학교운영을 통해서 학교교육이 지향해야 할 바와 가르칠 교육내용을 결정하는 권한과 책임을 가지고 있었다. 그러므로 영국 교육은 각 지방과 각 지방교육청에 소속된 학교 간에도 반드시 동일한 교육목표와 내용을 가질 필요가 없었다. 그 결과 지방의회와 교육청을 장악하고 있는 노동당은 교육에 막강한 영향력을 행사하였고, 정부의 교육정책이 지방의회나 교육청에 의해 빈번히 좌절되는 경향이 있었다.

참고 자료

김병하 외(1996), 특수교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
나정·장영숙(2002), 영국의 유아교육과 보호정책, 양서원
모선희, 노인교육의 현황과 과제, 한림대학교 사회복지대학원
이상욱(2003), 영국 교육 제도의 관점에서 본 영국인의 정체성, 북미연구
한동만(1996), 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당
한국교육혁신연구회(1991), 교육혁신의 방법과 진로, 서울 : 교육과학사