정신지체아(정신지체아동) 성교육의 목표와 필요성, 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 단계와 내용선정, 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 지도방법과 사례, 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 제고 방안 분석

소개글

정신지체아(정신지체아동) 성교육의 목표와 필요성, 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 단계와 내용선정, 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 지도방법과 사례, 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 목표
1. ‘포괄적인 성교육’을 목표로 한다
2. 청소년기 발달적 변화에 대한 지식의 습득과 성인기의 준비를 하도록 한다
3. 적절한 성 충동 표현방법을 학습하여 사회적응 능력을 키우도록 한다
4. 사회인으로서 성적 의사결정 능력을 키우도록 한다
5. 성폭력으로부터 자신을 보호하는 능력을 키우고, 성폭력 가해를 예방하도록 한다
6. 원만한 인간관계를 형성하게 한다
7. 정신지체 학생들의 전인적인 성장을 돕는다

Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 필요성

Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계

Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 내용선정
1. 정신지체 학생들의 현재와 미래 생활에 필요한 성 지식과 기능들을 중심으로 실생활에 필요한 내용을 선정하였다
2. 정신지체 학생의 초, 중, 고등학교의 발달수준에 따라 내용을 구성하였다
3. 정신지체 학생들 중 ‘경도’ 정신지체 학생들의 수준에 맞추어 개발하였다
4. 정신지체 학생들의 성 행동 문제와 유형을 분석하고, 이에 대한 대처방안을 제공하였다
5. 부모와 교사들의 성 상담 내용과 요구를 고려하였다
6. 정신지체 학생들의 특성을 고려하여 교수방법 면에서 활동 중심, 기능중심 프로그램을 사용하였다
7. 가정통신문을 이용한 학부모 성교육 프로그램을 포함하였다
8. 성교육의 효과를 평가할 수 있는 학습지 개발을 포함하였다

Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 지도방법

Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 사례
1. 자신을 사랑하도록 가르쳐라
2. 몸에 대한 명칭을 정확하게 쓰게 하라

Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 제고 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육이 잘 되지 않았을 경우 아무리 통합을 큰소리로 이야기 한다 할지라도 이루어지기 힘들 것이다. 남자의 경우 사춘기 이후에 일어나는 신체적 변화 중 자위행위에 대한 측면이 가장 먼저 고려될 것이다. 조사 대상자 17명 중에서 자위행위를 알고 행하고 있는 사람의 숫자는 15명이었으며, 거의 모르고 있다고 판단되는 사람은 2명에 불과하였다. 이 조사 중 자위행위를 누구에게서 배웠으며, 자위행위의 장소, 자위행위 후의 처리 문제에 관한 질문이 있었으면 하는 아쉬움이 있었다. 신체 변화에 대한 사회/정서적 반응은 자신의 이미지에 대한 자신의 생각을 반영하는 것으로 독립심, 부끄러움, 성인으로서의 이미지 구축을 어느 정도 하고 있느냐에 관한 항목이다. 이 문항에서 남, 녀 거의 비슷한 비율로 상, 중, 하의 분포를 보이고 있다. 중과 하에 해당되는 사람의 숫자는 45명중 35명으로 상당히 많은 숫자이다. 이는 지금까지 주변에서 충분히 성인으로 대접을 받지 않았다는 점을 반영한 것으로도 해석할 수 있는 것으로 보인다. 즉 마땅히 성인으로 기대되고 대접을 받았다면 이런 측면에서 충분히 높은 점수를 받았을 것으로 기대되기, 때문이다.

참고 자료

김수현, 정신지체 특수학교 중·고등부 교사들의 성교육 실태조사연구 : 서울시와 경기도를 중심으로, 이화여자대학교 석사학위논문, 1999
교육연구 보고서, 1998
장건녀, 소집단 토의학습을 통한 성교육이 올바른 성의식 형성에 미치는 영향, 현장 장진국, 정신지체학생을 위한 성교육 지도자료 2(www.kwe.go.kr), 2003
최영애, 정신지체장애인을 위한 성교육, 사단법인 한국성폭력상담소, 2000
한국교육개발원, 성교육 프로그램, 고등학교 교사용, 1985