생물 교재 연구 지도안
- 최초 등록일
- 2011.07.15
- 최종 저작일
- 2011.06
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소개글
생물 교재 연구이구요.
꽤 쓸만합니다
소주제부턴 따로 작성하셔야 될테지만
앞에 내용은 많이 쓸만 할거에요.
목차
1. 과학 교육
1. 과학 교육의 목표
2. 과학 교육의 특성
3. 과학 교육과정의 종류
4. 순환학습 모형
2. 7차 교육과정안
1. 교육과정 구성의 방향
2. 학교급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위)배당 기준
4. 6차 교육과정과의 비교
3. 연간 지도계획
4. 대단원 지도계획
1. 교재 및 단원명
2. 단원 학습목표
3. 단원의 개관
4. 단원의 구성
5. 단원 지도 계획
6. 단원 관련 오개념
7. 지도상의 유의점
5. 소단원 지도계획
* 개념도
* 본시 학습지도안
6. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 과학 교육
1. 과학 교육의 목표
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 갖는다.
①자연의 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 실생활에 이를 적용한다.
②자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 실생활에 이를 활용한다.
③자연 현상과 과학 학습에 흥미와 호기심을 가지고, 실생활의 문제를 과학적으로
해결하려는 태도를 기른다.
④과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식한다.
2. 과학 교육의 특성
과학교육은 과학·철학·심리학·교육학 등의 신조에 따라 다른 의미로 정의된다. 과학교육은 넓은 의미로 과학에 관한 지식과 태도의 교육, 또는 현상을 과학적으로 관찰하여 처리할 능력을 양성하는 교육이다. 그것은 좁은 의미로 과학지식과 과학적 방법의 이해에 목적을 둔 교육, 즉 자연현상을 과학적으로 관찰하여 얻은 원리와 법칙을 이해함으로써 일상적인 생활과 행동에서 바람직한 방향으로의 변화를 기대하는 교육이다.
과학교육은 과학의 교육(education of science)과 과학을 통한(though science) 교육으로 대별된다. 과학의 교육은 과학의 본성에 관한 교육으로서 과학에 있어서(in science) 교육과 과학에 관한(about science) 교육으로 나뉜다. 과학에 있어서 교육은 교육학 이론에 따른 물리·화학·생물 등의 지식과 탐구에 관한 자연과학대학의 교수학습이 그 예이며, 과학에 관한 교육은 과학지식, 과학적 방법, 과학자 등 과학의 본성을 다루는 과학사·과학철학·과학학 등의 교육에서 그 예를 찾아볼 수 있다. 한편 과학을 통한 교육은 과학적 방법과 과정을 따르거나 그것들을 적용한 교육, 즉 과학에 의한(by science) 교육을 말한다. 과학의 교육은 응용교육학(applied education)으로서 교육학의 연장이거나 그 한 분야이며, 과학을 통한 교육은 응용과학(applied science)으로서 과학의 한 분야로 볼 수 있다.
과학과 마찬가지로 과학교육학도 여러 측면으로 구성되어 있으며, 과학사상 및 과학철학에 따라 변해왔다. 현행 과학교육의 측면은 과학의 본성, 과학의 학습, 과학의 실행 등으로 이루어져 있다. 과학의 본성에는 과학지식·방법·역사·문화 등이 반영되어 있다. 과학의 학습 분야에서는 사실·개념·법칙·원리·이론 등의 개념적 이해와 그 발달 등이 다루어지며, 그 실행 분야는 과학적 탐구 및 절차적 지식과 관련되어 있다.
참고 자료
1. 과학교육의 이론과 실제 2판/ 조희형, 최경희 저/ <교육과학사>/
2. 일반물리학 개정7판 2권/ Hallyday외 2 저/ 범한서적/
3. 과학 교사용 지도서/ 이광만 외 16인 저/ 지학사
4. 중학교 교육과정 해설서/ 교육과학기술부/
5. 에듀넷-중앙교수학습센터 http://www.edunet4u.net/teacher6/html/index.html
6. 지학사 홈페이지 http://www.jihak.co.kr/
7. 금성출판사 www.kumsung.co.kr/
8. 다음카페(물,화,생,지) http://www.cafe.daum.net/S2000/
9. 포탈 싸이트(구글, 네이버): 한자 검색 www.google.com , www.naver.com