청소년발달과 청소년환경론 요약정리

소개글

청소년발달과 청소년환경론,청소년환경론의 특징과 중요성, 근본생태학의 특징과 발달과 정에 주는 시사점, 청소년환경의 위험요인과 보호요인,Search Institute의 성장발달 자산등에 대하여 요약정리한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 청소년발달과 청소년환경론

2. 청소년기 발달과 관련된 문제들
○ 연속성과 비연속성의 문제

3. 청소년환경론의 특징과 중요성
Ⅰ) Bronfenbrenner의 청소년발달의 생태환경(인간발달 생태학적 관점에 기초)
2) 쿠르트 레빈(Kurt Lewin)의 장이론
3) 리차드 러너(Richard M. Learner)의 발달적 맥락주의
4) Elder의 전생애이론(Life Course Theory) (*****)

4. 근본생태학의 특징과 청소년발달과정에 주는 시사점

5. 청소년환경의 위험요인과 보호요인
○청소년환경의 위험요인

6. Search Institute의 성장발달 자산

7. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 청소년발달과 청소년환경론
● 청소년기의 발달이란 시간이 경과하면서 청소년이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정을 의미함. 여기에서 양적인 변화는 크기 또는 양에서의 변화를 의미하며, 질적인 변화는 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미함.
● 청소년발달과 관련된 개념으로는 성장과 성숙, 학습이라는 개념이 있음. 성장(growth)은 신체의 크기나 능력이 증가하는 것으로 주로 양적인 변화를 의미함. 이에 비해 성숙(maturation)은 유전적인 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정을 말함. 예컨대 유아기의 빠른 성장과 사춘기의 2차 성징의 출현과 같은 변화들은 성숙에 기인한 것이라 할 수 있음. 한편 학습(learning)은 직접 또는 간접적인 경험의 산물로서 훈련이나 연습에 기인하는 발달적 변화를 의미함. 예컨대 외국어 습득은 매우 특정한 훈련에 의해 학습된 행동이라고 할 수 있음.
2. 청소년기 발달과 관련된 문제들
○ 연속성과 비연속성의 문제
● 연속성의 측면
아동이 처음 말을 시작할 때 그것은 갑자기 일어나는 비연속적 과정처럼 보이지만, 사실은 오랜 기간에 걸친 연습의 결과임. 마찬가지로 사춘기 역시 보기에는 갑작스럽고 비연속적으로 일어나는 것처럼 보이지만, 이 또한 수년에 걸쳐 일어나는 점진적이고 연속적인 과정으로 볼 수 있음.
3. 청소년환경론의 특징과 중요성
Ⅰ) Bronfenbrenner의 청소년발달의 생태환경(인간발달 생태학적 관점에 기초)
2) 쿠르트 레빈(Kurt Lewin)의 장이론
3) 리차드 러너(Richard M. Learner)의 발달적 맥락주의
4) Elder의 전생애이론(Life Course Theory) (*****)

참고 자료

청소년교육론/ 김종표, 이복희 외 1명/ 2008.03.07
청소년교육론/ 김남선 / 2001.08.25
핵심 청소년교육개론/ 은하출판사 편집국 / 2010.07.25