소외된 영재의 판별과 지원

소개글

소외계층의 영재 판별 및 교육에 대한 레포트

목차

1. 소외계층 영재교육의 필요성
2. 소외계층 영재의 정의
3. 소외계층 영재의 판별
4. 소외계층 영재의 지원에 관한 연구 사례와 시사점

본문내용

소외된 영재의 판별과 지원

1. 소외계층 영재교육의 필요성

1.1. 우리나라 영재교육의 대상자 수(2008년 5월 현재)
- 초, 중, 고 학생 55,058명 정도(총 초중고생 780만명의 약 0.7%에 해당)
- 분야별 : 과학 14,591명, 수학 12,618명, 수학과학 통합 18,103명, 정보과학 3,390명, 기타 6,356명 등으로 주로 과학과 수학분야를 중심

1.2. 영재교육의 대상자 수의 양적 증가
2003년 0.1%- 2006년 0.5%- 2008년에는 0.7%로 증가

1.3. 현재 영재교육을 받고 있는 학생들의 특징(김미숙, 2008)
- 또래에 비해 매우 높은 지능을 가지고 있고, 논리적 사고력과 창의적 문제해결력 또한 매우 우수
- 또래보다 학습에 대한 선호가 높고 비판적 사고, 자기모니터링 등 매우 우수한 상위인지능력

참고 자료

없음